“我的專業(yè)、我的教學(xué)、我的課堂”教學(xué)研討會(huì)
新聞編輯： 發(fā)布日期：2017-08-18
暑期結(jié)束，回歸工作！8月16日，新學(xué)期伊始，在教學(xué)樓一樓合堂教務(wù)處組織安排了“我的專業(yè)、我的教學(xué)、我的課堂”教學(xué)研討會(huì)，各系部領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參加了此次會(huì)議。
首先教務(wù)處白慶麗處長借德科子女們在今年高考中的金榜題名，談到了我們教師的專業(yè)、教師的教學(xué)與教師的課堂。職業(yè)院校的教師應(yīng)該是學(xué)生通向職場的一扇窗，作為教師的我們，應(yīng)該對學(xué)生做身體力行、率先垂范的榜樣，并且要用欣賞的眼光去認(rèn)可每一位學(xué)生。
接下來分別是各系的專業(yè)骨干分享了各自的專業(yè)、各自的教學(xué)、各自的課堂。
龍江周老師從參加全國3D大賽的感悟分析了把握機(jī)遇，適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展，緊跟智能制造的發(fā)展趨勢，通過開設(shè)3D課程，成立創(chuàng)客社團(tuán)與組織參加大賽培養(yǎng)數(shù)字工匠。
高原老師作為一名資深中文教師，敢于接受挑戰(zhàn)，并且成功轉(zhuǎn)型為思政教師，分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更像是一場演講，“一個(gè)人的行走范圍，就是他的世界。你行走的眼界決定了你看世界的境界”。
李冰岳老師提出教學(xué)由“做題”向“做事”轉(zhuǎn)變，做中學(xué)，學(xué)中做，課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化，并且采用應(yīng)用型考核方式，使得學(xué)生深化學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生成為準(zhǔn)職業(yè)人。
司淑梅老師從自身開發(fā)的建筑聯(lián)合課程談起，將課堂搬到了施工工地，又將施工工地搬到了試卷上，不斷突破固有的教學(xué)方式方法，創(chuàng)新教學(xué)新模式。
劉俊杰老師由會(huì)計(jì)專業(yè)的變革來談自己教學(xué)的不斷突破，在巨大的變革面前，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，社會(huì)交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力非常重要，所以教師不僅要將知識(shí)傳授予學(xué)生，更重要的是讓學(xué)生具有獲取知識(shí)，解決問題的能力，不要直接告訴學(xué)生答案是什么，而是引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式找到解決問題的途徑，過程比結(jié)果更精彩。
王昀堯老師作為一名迅速成長的新教師，從物流業(yè)的發(fā)展到物流七大環(huán)節(jié)，再到我們的教學(xué)課堂，讓我們對物流專業(yè)有了更深層次的認(rèn)知。
孫中諾老師開拓了我們對“華為”的視野，分享了與華為等合作單位定向培養(yǎng)人才，學(xué)生入學(xué)即享受就業(yè)保障的成功經(jīng)驗(yàn)，提出要不斷提升教師自身技術(shù)技能水平，跟進(jìn)行業(yè)發(fā)展變化，并且鼓勵(lì)學(xué)生考取行業(yè)認(rèn)證證書，增加高薪就業(yè)機(jī)會(huì)。
楊桂香老師作為一名轉(zhuǎn)型電子商務(wù)教師，善于捕捉并利用社會(huì)熱點(diǎn)問題為自己教學(xué)的實(shí)際案例，將電子商務(wù)課程模塊化整合，使內(nèi)容學(xué)習(xí)有梯度，學(xué)段之間有銜接，并且通過“11.11”、“6.18”讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在實(shí)訓(xùn)中深化學(xué)習(xí)。
非常感謝各位老師的不吝付出！新學(xué)期，新開始，讓我們共同努力加油，求新求變求突破，讓我們的專業(yè)更專業(yè)，讓我們的教學(xué)更高效，讓我們的課堂更精彩！
教務(wù)處
2017-8-18