2019.5.17，由尹淑娟院長帶隊(duì)，一行六人到濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)職業(yè)院校信息化教學(xué)管理暨“金課”建設(shè)研討會(huì)。
一、內(nèi)容介紹
1、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)王漢忠介紹了以需求為導(dǎo)向，建設(shè)高水平專業(yè)群，主要介紹了三個(gè)問題，一是新時(shí)代專業(yè)建設(shè)思路的轉(zhuǎn)變，二是高水平專業(yè)群組建中的主要問題，三是對高水平專業(yè)群建設(shè)的思考。
2、蘭州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院的教授管會(huì)生講解了職業(yè)院校信息化教學(xué)管理改革思考。講解了國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案，人工智能，將信息化深植于校園文化與專業(yè)建設(shè)之中。
3、超星研究院的院長秦波濤介紹了“一平三端，構(gòu)件智慧課堂生態(tài)系統(tǒng)”，三端：教室端、移動(dòng)端、管理端，從新的角度介紹了對教學(xué)的管理。
4、北京大學(xué)教育學(xué)院教授趙國棟介紹了自助式快課技術(shù)，打造混合式教學(xué)“金課”。怎樣的一堂課才叫“金課”，什么樣的課是“水課”。從案例的角度出發(fā)介紹了自助式快課技術(shù)應(yīng)用案例，“PPT云課堂教學(xué)法”現(xiàn)場體驗(yàn)級(jí)快課提升教師“在線影響力”。怎樣更好的利用軟件資源來做視頻、動(dòng)畫、課件等。
5、山東科技職業(yè)學(xué)院科研與質(zhì)量控制中心主任董傳民介紹了職業(yè)院校“信息化+職場化”混合式教學(xué)模式創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，老師必須面對的新“課”。聽后耳目一新，從新的角度介紹了基于快課的混合式教學(xué)模式。
6、超星研究院的兩個(gè)副院長介紹了基于大數(shù)據(jù)的智慧教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析及探究新形式智慧教室建設(shè)方案。
7、華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所的李政研究員介紹了職業(yè)教育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
8、信息化教學(xué)能力大賽全國一等獎(jiǎng)獲得者王廣軍介紹了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與實(shí)踐。從實(shí)戰(zhàn)的角度出介紹了如何講好一堂課。
9、青年教師大賽國賽一等獎(jiǎng)獲得者韓志引介紹了青年教師教學(xué)大賽國賽經(jīng)驗(yàn)分享，以自己講授的一堂課為例介紹了如何循序漸進(jìn)的將知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的探究思維，將液壓千斤頂如何改進(jìn)，達(dá)到了融會(huì)貫通的目的。
二、心得體會(huì)
1、現(xiàn)在我們的教學(xué)還局限于傳統(tǒng)的信息化手段，投影儀，建微信群，藍(lán)墨云班使用等等，但也都只是往里面發(fā)一些任務(wù)，圖片，視頻等，學(xué)生的主動(dòng)性還是較差，和學(xué)生的互動(dòng)性也少一些。
2、使用的信息化手段還是較少，北京大學(xué)的趙國棟教授介紹了很多比較好的 軟件，如將一個(gè)圖片制作成動(dòng)畫，將語音變成漢字說明，如何自己制作視頻等，都值得我們好好學(xué)習(xí)。
3、課程深挖，課程改革做的還不夠，如何讓學(xué)生更好的、積極主動(dòng)的參與教學(xué)中來，讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)與技能是我們今后重點(diǎn)思考的問題。