5月17日，在尹院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行7人赴青州參加山東省職業(yè)院校“金課”建設(shè)及信息化教學(xué)管理研討會(huì)，通過一天緊張的學(xué)習(xí)與研討，我收益匪淺，接觸到了很多教學(xué)方面的前沿知識(shí)，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)所授課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)提升，主要收獲表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
   一、開闊眼界
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,信息化教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教師都應(yīng)不斷地加強(qiáng)、不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握信息化教學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
   北京大學(xué)趙國棟教授主講的《自助式快課技術(shù)，打造混合式教學(xué)“金課”》，讓我意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的授課已經(jīng)不再停留在“微課”、“慕課”以及“翻轉(zhuǎn)課堂”，“快課”更加進(jìn)一步的促進(jìn)了“金課”的形成。更讓我認(rèn)識(shí)到了信息化教學(xué)平臺(tái)在實(shí)際授課過程中的諸多好處，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教學(xué)模式更注重時(shí)效性，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們要利用信息化教學(xué)平臺(tái)，充分打造混合式教學(xué)，從而使我們的“水課”轉(zhuǎn)為“金課”。同時(shí)使我我了解到，錄制微課的技巧：如手繪動(dòng)畫美化視頻、語音專文字可以生成字幕、動(dòng)漫自助設(shè)計(jì)等等。
超星集團(tuán)的幾位工程師 “智慧課堂”、“學(xué)習(xí)通”等內(nèi)容的介紹更進(jìn)一步的使我了解到了信息化教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用流程。
   二、提高意識(shí)
   王廣軍、韓志引兩位參賽教師國賽一等獎(jiǎng)獲得者跟大家的經(jīng)驗(yàn)分享也使我獲益良多。兩位老師跟我們釋讀了信息化教學(xué)比賽的規(guī)則，給我們介紹了信息化教學(xué)大賽及青年教師教學(xué)競(jìng)賽的流程以及參賽的心得，讓我見識(shí)到了國家級(jí)比賽的水平,讓我感覺到與兩位老師的差距與自己的不足，使我的教育教學(xué)意識(shí)得到提高，讓我們明白教育、教學(xué)不單單只關(guān)注自己的學(xué)生，還得不斷改進(jìn)、提高教育、教學(xué)方式與能力，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。
   三、學(xué)習(xí)反思
   1、更新觀念
   信息化技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。
目前在中專部，老師們還是更傾向于傳統(tǒng)的教學(xué)手段：黑板加粉筆。教學(xué)過程沒有那么形象、生動(dòng)、具體，學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。信息化教學(xué)進(jìn)入課堂，可以給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，用圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用信息化手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。目前，亟待解決的問題是在中專部需要推動(dòng)的淺層次的信息化教學(xué)模式。
   2、將信息化平臺(tái)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中
由于中專學(xué)生上課時(shí)不允許用手機(jī)，所以“藍(lán)墨云班”、“學(xué)習(xí)通”等教學(xué)平臺(tái)在平時(shí)授課時(shí)不能得到推廣應(yīng)用，上機(jī)課可以在微機(jī)室運(yùn)用此類教學(xué)平臺(tái)。我之前在大專學(xué)生授課時(shí)用過“藍(lán)墨云班”，學(xué)習(xí)效果較好。所以，我計(jì)劃在下學(xué)期《3Done實(shí)體設(shè)計(jì)》這門課中，繼續(xù)運(yùn)用“藍(lán)墨云班”信息化教學(xué)平臺(tái)，運(yùn)用成熟以后再進(jìn)一步在本部門推廣。
   3、積極參與微課、信息化等教學(xué)比賽
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機(jī)的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能，通過參與微課比賽，可以把授課中的重點(diǎn)和疑難點(diǎn)問題制作成微課，學(xué)生可以點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。其次，由于制作成為幾分鐘左右的視頻，學(xué)生學(xué)起來很輕松，所以成績(jī)一般的學(xué)生也能將注意力在這幾分鐘里集中起來。在提高學(xué)生自助學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提高自己的信息化技術(shù)水平。同時(shí)通過參與信息化教學(xué)平臺(tái)，可以從教學(xué)設(shè)計(jì)等方面提高自身的教學(xué)能力。
   最后，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)將此次的收獲全部應(yīng)用到我的工作與教學(xué)中，不斷的進(jìn)行教學(xué)方式方法的改革與嘗試，使本部門的教學(xué)工作得到提升。