為全面提高新入職青年教師的綜合素質(zhì)，進一步加強我校教師隊伍建設(shè)工作，使我校的新入職教師培訓(xùn)工作進一步規(guī)范化、制度化和常態(tài)化，促使新教師潛心教學(xué)，靜心科研，不斷提高教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平，盡快成長為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的重要力量。學(xué)校特組織對新聘教師進行為期兩天的入職培訓(xùn)活動。
教務(wù)處正教授董霞老師通過對新入職教師教育教學(xué)能力、職業(yè)規(guī)劃與管理的培訓(xùn)、首先在明確職業(yè)教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)上，強調(diào)職業(yè)教育的教學(xué)基本理論以“必需、夠用”為度，注重實踐性教學(xué)。其課程開發(fā)的任務(wù)就是把社會發(fā)展的客觀要求、知識增長的客觀趨勢和學(xué)生成長的客觀需要轉(zhuǎn)化為具有適當(dāng)水準(zhǔn)、適當(dāng)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、功能優(yōu)越的新課程。其次重點講述了如何鍛煉提高高職教師應(yīng)具備的包括語言、備課、教案、板書和講解的教學(xué)基本能力。將其總結(jié)歸納為四個步驟：一是模仿期。先模仿其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，從中提煉出自己的東西，這是課堂教學(xué)能力的第一步，也是至關(guān)重要的一步。二是理論武裝，上正道的提高期。三是鑄特色的升華期。四是貴得法的成熟期。
在經(jīng)驗分享過程中，強調(diào)青年教師要對課堂存有敬畏之心,熱愛和尊重每一名學(xué)生。不斷學(xué)習(xí)和充電，虛心向前輩請教，時刻豐富和提高自己，認(rèn)真對待工作，希望青年教師將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化并落實到教學(xué)實踐中,努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)和追求。