各部門：
        為貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研服務(wù)決策、驅(qū)動(dòng)改革和引領(lǐng)實(shí)踐的作用，助力我省教育高質(zhì)量發(fā)展。山東省教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)決定開(kāi)展2025年度專項(xiàng)課題申報(bào)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
二、課題規(guī)劃
        2025年度專項(xiàng)課題分為：學(xué)校文化研究專項(xiàng)課題、智慧閱讀研究專項(xiàng)課題、學(xué)校安全教育與安全管理專項(xiàng)課題、人工智能專項(xiàng)課題。申請(qǐng)人可根據(jù)自己的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)和研究基礎(chǔ)選擇不同的研究角度、方法和側(cè)重點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)具體題目。自擬課題名稱的表述應(yīng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、簡(jiǎn)明，避免引起歧義或爭(zhēng)議。支持跨學(xué)科、跨領(lǐng)域研究，不支持以編譯著作、編寫教材、編寫叢書(shū)、編寫工具書(shū)等為直接目的的課題研究。
（一）學(xué)校文化研究專項(xiàng)課題選題方向
1.新時(shí)代學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新研究
2.全環(huán)境立德樹(shù)人與學(xué)校文化建設(shè)實(shí)踐研究
3.教育現(xiàn)代化背景下品牌學(xué)校建設(shè)的實(shí)施路徑研究
4.學(xué)校優(yōu)質(zhì)文化資源的合理配置研究
5.學(xué)校文化視域下的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力研究
6.以學(xué)校文化為核心的學(xué)校管理模式創(chuàng)新研究
7.學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方法與途徑研究
8.開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)豐富學(xué)校文化生活的研究
9.學(xué)校文化與校本課程一體化建設(shè)研究
10.學(xué)校文化對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響研究
11.學(xué)校文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新研究
12.高校構(gòu)建特色學(xué)校文化體系的路徑研究
13.高職院校文化對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的影響研究
14.教育信息化促進(jìn)學(xué)校特色文化構(gòu)建的實(shí)踐研究
15.中國(guó)文學(xué)、文化海外影響與傳播研究
（二）智慧閱讀研究專項(xiàng)課題選題方向
1.“雙減”背景下語(yǔ)文智慧閱讀提升教學(xué)效能的策略研究
2.構(gòu)建高質(zhì)量智慧閱讀課堂的實(shí)踐路徑研
3.中小學(xué)閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建與實(shí)施研究
4.閱讀指導(dǎo)課教學(xué)模式創(chuàng)新研究
5.基于師生共讀背景下?tīng)I(yíng)造書(shū)香校園的策略研究
6.中小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略研究
7.課內(nèi)外閱讀結(jié)合及有效閱讀研究
8.閱讀評(píng)價(jià)激勵(lì)方法研究
9.課外閱讀家校配合、家長(zhǎng)支持機(jī)制研究
10.智慧閱讀平臺(tái)建設(shè)完善機(jī)制策略研究
11.閱讀資源開(kāi)發(fā)與有效利用研究
12.高中閱讀的特殊性研究
13.人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的智慧閱讀推廣研究
14.以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的智慧閱讀教學(xué)策略研究
15.基于智慧閱讀平臺(tái)提升學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐研究
（三）學(xué)校安全教育與安全管理專項(xiàng)課題選題方向
1.學(xué)校安全教育方向。圍繞加強(qiáng)和改進(jìn)大中小學(xué)國(guó)家安全教育、法治教育、思想政治教育、心理健康教育、生命安全與健康教育、安全意識(shí)和安全行為習(xí)慣養(yǎng)成、毒品預(yù)防教育等方面開(kāi)展研究。
2.學(xué)校安全管理方向。圍繞平安校園建設(shè)、學(xué)校安全管理制度機(jī)制和體系建設(shè)、技防建設(shè)與智慧校園管理、校園及周邊治安綜合治理、學(xué)生校外實(shí)習(xí)安全管理、寄宿制學(xué)校宿舍管理、安全應(yīng)急預(yù)案構(gòu)建、教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)防范化解、突發(fā)事件應(yīng)急管理、學(xué)校群體性事件應(yīng)急處置、學(xué)校應(yīng)急處突隊(duì)伍建設(shè)等方面開(kāi)展研究。
3.涉校涉生安全事件預(yù)防方向。圍繞預(yù)防學(xué)生自殺、校園欺凌、暴力傷害、性侵害、溺水、火災(zāi)，以及危險(xiǎn)化學(xué)品安全、食品安全、交通安全、預(yù)防青少年犯罪、防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷、心理問(wèn)題學(xué)生跟蹤干預(yù)等方面開(kāi)展研究。
4.家校社協(xié)同育人方向。圍繞落實(shí)家庭教育促進(jìn)法、構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人體系、提升學(xué)校家庭教育指導(dǎo)能力、學(xué)校安全教育的社會(huì)支持與資源整合等方面開(kāi)展研究。
5.其他涉及學(xué)校安全教育與安全管理工作的相關(guān)研究。
（四）人工智能專項(xiàng)課題選題方向
1.中小學(xué)人工智能教育實(shí)施途徑研究
2.中小學(xué)人工智能教育的普及與推廣研究
3.中小學(xué)人工智能教育資源的整合與應(yīng)用研究
4.人工智能大模型在教育教學(xué)中的實(shí)踐研究
5.人工智能+教育背景下教師智能教育素養(yǎng)提升研究
6.人工智能大模型技術(shù)助推高等教育人才培養(yǎng)方式變革研究
7.基于課堂智能分析大模型的精準(zhǔn)教學(xué)研究
8.人工智能大模型賦能高?？蒲袆?chuàng)新與智慧課程教學(xué)實(shí)踐的研究
9.基于大語(yǔ)言模型的智能備課助手應(yīng)用實(shí)踐研究
10.人工智能倫理與教育價(jià)值符合性研究
三、申報(bào)條件
1.申請(qǐng)人應(yīng)具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）。
2.研究者最多參與申報(bào)2項(xiàng)專項(xiàng)課題，其中作為負(fù)責(zé)人只能主持1項(xiàng)。每課題組研究成員以6人為限（含課題主持人）；
3.已承擔(dān)教促會(huì)課題尚未結(jié)項(xiàng)者不得申報(bào)本課題；為避免一題多報(bào)、交叉申報(bào)和重復(fù)立項(xiàng)，已向其它科研部門申請(qǐng)課題立項(xiàng)的選題不得重復(fù)申報(bào)；不得以與已出版、已結(jié)題內(nèi)容基本相同的研究成果申報(bào)本專項(xiàng)課題；
4.專項(xiàng)課題完成時(shí)限原則上為1年，延期最多不超過(guò)半年；
四、申報(bào)時(shí)間及方式
        請(qǐng)各部門于2025年3月25日前將《山東省教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)2025年度專項(xiàng)課題申報(bào)·評(píng)審書(shū)》一式三份報(bào)送至712姜琳老師和A7 214趙醫(yī)菲老師，電子版材料請(qǐng)同步發(fā)送至郵箱dzkjkyb@163.com。
聯(lián)系電話:18266105517         聯(lián)系人:姜琳
                                                                         教學(xué)科研部
                                                                     2025年3月10日