劉志蘭，女，副教授，1974年4月出生，本科學(xué)歷，1996年7月畢業(yè)于德州學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，同年8月到德州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教至今，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)帶頭人。
自參加工作以來，在自己的工作崗位上，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，在學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展理念的引領(lǐng)下，教育教學(xué)水平在日益更新中獲得了提升，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)、教研工作中，嚴格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，積極帶領(lǐng)全組教師認真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，主動協(xié)助各部門工作，大力協(xié)助學(xué)校開展的現(xiàn)代教育技術(shù)改革，促使學(xué)校的教學(xué)水平進一步提高。
2006年主持進行計算機專業(yè)教學(xué)互動改革，結(jié)合現(xiàn)實中的熱點問題實施教學(xué)，并且有意識地注重培養(yǎng)、鍛煉、提高學(xué)生的認識能力、理解能力、思維能力和實踐動手能力，創(chuàng)造性地搞好計算機專業(yè)課的教學(xué)，培養(yǎng)高層次的高職專業(yè)人才。新的教學(xué)模式首先突破了傳統(tǒng)教育觀念，摒棄傳統(tǒng)教育中教師、書本和課堂為中心的三中心論，真正樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。引導(dǎo)學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)主體；在教學(xué)媒體的使用上，提供更多的機會讓學(xué)生操作媒體，使媒體成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具；教學(xué)進程以探究和創(chuàng)造為主。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使他們形成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，主動探究和合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。
在搞好教學(xué)的同時，有計劃地進行學(xué)習(xí)、充實，不斷汲取新的營養(yǎng)，并將之轉(zhuǎn)化為科研成果。1999年，所撰寫的《培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果》一文，被評為國家級三等獎。2003年，所撰寫的《智能ABC輸入法幾點教學(xué)心得》一文，被德州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、德州市人事局評為優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文。2005年，所撰寫的《用VB構(gòu)建INTERNET的應(yīng)用》一文，被德州市教研室評為二等獎， 2008年，所撰寫的《高職教育中的課程與教育方式》由國家核心期刊《計算機科學(xué)》發(fā)表, 2010年，所撰寫的《Photoshop在攝影方面的應(yīng)用探討》在《科技信息》上發(fā)表。
2006年參與編寫的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)及其實訓(xùn)案例教程》一書，由北京交通大學(xué)出版社出版；2007年，主編的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》由北京理工大學(xué)出版社出版。
任教12年里來，多次被評學(xué)校優(yōu)秀教師和骨干教師。年年參加計算機等級考試的培訓(xùn)工作，所培訓(xùn)的學(xué)員考試過級率達到90%以上，在德州市計算機等級考試成績方面名列前茅。有較熟練的計算機維護技術(shù)，而且具有較強的動手能力。經(jīng)常為維護電腦及其周邊設(shè)備，并為學(xué)校智能廣播系統(tǒng)、教室雙控系統(tǒng)的管理、校園網(wǎng)建設(shè)及管理等做了大量工作。