各市教育（教體）局，各高等職業(yè)院校：

為指導(dǎo)職業(yè)院校（含職業(yè)技術(shù)大學(xué)，下同）學(xué)生更好地居家學(xué)習(xí)，根據(jù)國家和省關(guān)于疫情防控工作部署要求，結(jié)合職業(yè)院校實(shí)際，現(xiàn)就2020年春季學(xué)期延期開學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)提出以下意見。 

一、基本原則

（一）統(tǒng)籌指導(dǎo)與因地因校制宜相結(jié)合。各級(jí)教育行政部門根據(jù)中、高職不同特點(diǎn)，統(tǒng)籌做好所屬職業(yè)院校學(xué)生的居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。各職業(yè)院校根據(jù)各自實(shí)際，結(jié)合中、高職學(xué)生不同年齡、學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)，“一校一策” 制定具體方案，不硬性規(guī)定全員在線學(xué)習(xí)，不強(qiáng)制打卡報(bào)到。   （二）教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。鼓勵(lì)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師將重點(diǎn)放在指導(dǎo)和答疑上，需開展在線教學(xué)授課的，充分考慮學(xué)生居家學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不機(jī)械照搬校園學(xué)習(xí)管理模式，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)模式新變化，不斷提升自主學(xué)習(xí)能力和自我管理水平。  （三）課程學(xué)習(xí)與日常生活教育相結(jié)合。圍繞德、智、體、美、勞全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制定居家學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，堅(jiān)持立德修身，錘煉砥礪品質(zhì)；堅(jiān)持課本課外結(jié)合，提升科學(xué)人文素養(yǎng)；堅(jiān)持“健康第一”，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣；堅(jiān)持以美潤心，陶冶高尚情操；堅(jiān)持學(xué)做結(jié)合，培育職業(yè)精神。  

二、組織實(shí)施

（一）科學(xué)制定專項(xiàng)方案。各地各學(xué)校要充分考慮學(xué)生居家學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)科專業(yè)情況、教學(xué)總體安排、疫情防控情況等，研究制定延遲開學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)方案。方案應(yīng)包括學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)形式、課程搭配等。要通過多種形式征求教師、學(xué)生等對(duì)學(xué)習(xí)方案的意見建議，確保貼近師生實(shí)際，務(wù)求學(xué)習(xí)成效。   （二）加強(qiáng)價(jià)值觀教育引領(lǐng)。各地各學(xué)校要結(jié)合疫情防控，加強(qiáng)責(zé)任教育、感恩教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感悟涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡，傳承弘揚(yáng)美德，增強(qiáng)愛黨愛國愛人民愛社會(huì)主義的思想情感；加強(qiáng)以身心健康為核心的生命教育、科學(xué)教育、公共安全教育和心理健康教育，不斷健全人格；堅(jiān)持德技并修、工學(xué)結(jié)合，用一技之長助力家庭和社區(qū)建設(shè)，讓匠氣、匠心、匠技內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)更好成長。   （三）優(yōu)化整合學(xué)習(xí)資源。各地各學(xué)校要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用，以學(xué)校自主開發(fā)資源和各類在線學(xué)習(xí)平臺(tái)資源為依托，科學(xué)整合學(xué)校線上學(xué)習(xí)資源和國家、省專業(yè)教學(xué)資源庫及精品資源在線課程等資源，同時(shí)積極對(duì)接國內(nèi)知名優(yōu)質(zhì)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)資源篩選，努力通過多種形式為學(xué)生提供豐富多樣的高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。不得利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)向?qū)W生收取任何費(fèi)用或推銷產(chǎn)品。   （四）強(qiáng)化教師引領(lǐng)培訓(xùn)。各地各學(xué)校要充分發(fā)揮模范教師、優(yōu)秀教師、教學(xué)名師、教學(xué)能手、學(xué)科專業(yè)帶頭人及名校長的示范帶頭作用，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方式，對(duì)相關(guān)學(xué)科專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，以更好指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)；也可積極爭取優(yōu)質(zhì)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)支持，指導(dǎo)和幫助學(xué)校教師不斷提高利用平臺(tái)進(jìn)行教育教學(xué)、指導(dǎo)輔導(dǎo)和問題答疑等的能力和水平。不得違反相關(guān)規(guī)定安排教師超前超限超綱在線教學(xué)，不得要求教師在正常休息時(shí)間進(jìn)行授課。   （五）關(guān)注特殊群體學(xué)生。對(duì)畢業(yè)年級(jí)，科學(xué)分析直接就業(yè)學(xué)生，以及中職學(xué)生參加春季高考、單獨(dú)招生、“3+4”轉(zhuǎn)段測(cè)試，高職學(xué)生參加專升本、“3+2”轉(zhuǎn)段測(cè)試等的不同訴求，積極開展心理疏導(dǎo)，有重點(diǎn)地加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，盡可能多地提供網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生為升學(xué)、就業(yè)做好儲(chǔ)備。對(duì)因延遲開學(xué)而影響畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）正常開展的，可組織教師遠(yuǎn)程指導(dǎo)開展畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作。   對(duì)防疫一線人員子女和建檔立卡貧困家庭子女、殘疾學(xué)生，要強(qiáng)化關(guān)注關(guān)愛，有針對(duì)性地進(jìn)行關(guān)心和輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都切身感受到溫暖，為一線人員和其他相關(guān)家庭解除后顧之憂。   對(duì)不具備在線學(xué)習(xí)條件的，可通過微信、qq、視頻、音頻、電話等提供學(xué)習(xí)指南和指導(dǎo)，讓學(xué)生通過不同方式均能學(xué)有所獲、學(xué)有所得。 （六）準(zhǔn)確界定實(shí)習(xí)性質(zhì)。按照人力資源社會(huì)保障部、教育部等部門《關(guān)于做好疫情防控期間有關(guān)就業(yè)工作的通知》（人社部明電〔2020〕2號(hào)）精神，對(duì)保障疫情防控、公共事業(yè)運(yùn)行、群眾生活必需及其他涉及重要國計(jì)民生企業(yè)、重大工程，可組織見習(xí)、協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)生等。對(duì)此，各地各學(xué)校要準(zhǔn)確理解把握，按程序報(bào)所屬新冠肺炎疫情處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究界定企業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)，以此確定可否組織見習(xí)實(shí)習(xí)。   對(duì)確需并可組織見習(xí)實(shí)習(xí)的，按照學(xué)生自愿原則，一律不得強(qiáng)制；企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生應(yīng)簽訂三方協(xié)議，對(duì)未滿18周歲學(xué)生，取得學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽字的知情同意書；周密制訂實(shí)習(xí)學(xué)生行程方案，避免交叉感染；督促企業(yè)做好學(xué)生安全防護(hù)工作，保證工作和生活良好環(huán)境，落實(shí)好安全防護(hù)措施，密切關(guān)注學(xué)生身體健康狀況，確保學(xué)生安全；其他事宜應(yīng)符合教育部等5部門《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》（教職成〔2016〕3號(hào)）。   除上述情況，按照教育部有關(guān)規(guī)定要求，疫情防控期間，繼續(xù)暫停暫緩實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)規(guī)范檢查。各地各學(xué)校要加強(qiáng)規(guī)范檢查，及時(shí)聽取師生意見建議，回應(yīng)各方關(guān)切，正確合理引導(dǎo)預(yù)期。要及時(shí)總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)做法和出現(xiàn)的問題，不斷優(yōu)化改進(jìn)完善，努力為廣大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。   （二）加強(qiáng)激勵(lì)引導(dǎo)。各地各學(xué)校要統(tǒng)籌安排好相關(guān)教師指導(dǎo)答疑工作，將教師在線教育教學(xué)、指導(dǎo)輔導(dǎo)、問題答疑和作業(yè)批改等計(jì)入工作量，在教師收入分配和績效考核中予以科學(xué)合理體現(xiàn)；對(duì)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的教師通過適當(dāng)方式予以表揚(yáng)激勵(lì)。   （三）做好技術(shù)支撐。各地各學(xué)校要認(rèn)真遴選甄別相關(guān)技術(shù)平臺(tái)和在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免出現(xiàn)不良信息。在用好本地本校學(xué)習(xí)資源平臺(tái)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與其他優(yōu)質(zhì)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的溝通，做好技術(shù)準(zhǔn)備和技術(shù)支持，及時(shí)處理突發(fā)情況，保證在線學(xué)習(xí)平臺(tái)平穩(wěn)運(yùn)行。