教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高教師的教學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)課程有效實(shí)施具有積極的作用。為更好地提升教師業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，本學(xué)期我院督導(dǎo)教學(xué)組深入學(xué)校課堂，展開教學(xué)督導(dǎo)工作。
        首先，各督導(dǎo)組成員深入課堂，認(rèn)真聽取教師的隨堂教學(xué)，從課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)看教師的教學(xué)業(yè)態(tài)和專業(yè)素養(yǎng)，從課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。

       課后，聽課教師與被聽課教師面對(duì)面進(jìn)行反饋交流，對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)給與肯定的同時(shí)指出授課教師存在的不足，并點(diǎn)出需要整改之處，提出了一些寶貴的指導(dǎo)意見，授課老師仔細(xì)聆聽建議，認(rèn)真做好記錄。

       通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)的開展，能夠客觀真實(shí)地了解一線教師的教學(xué)狀態(tài)，有效解決年輕教師授課過(guò)程中出現(xiàn)的問題，從而提高課堂的教學(xué)效果，對(duì)我院教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提升起到了很好地推動(dòng)作用。