“這些由2018級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的畢業(yè)作品，我們要利用最近幾個(gè)月的時(shí)間，對設(shè)計(jì)工藝、部分配件以及總結(jié)材料進(jìn)行再次優(yōu)化，它們將成為今后具有可借鑒可利用的教學(xué)輔助用具”。近日，剛剛開學(xué)返崗的德州科技職業(yè)學(xué)院智能工程學(xué)院汽車教研室主任李冰岳，在組織教研室的同事們擦拭擺放在實(shí)訓(xùn)車間的一款“智慧校園車”時(shí)說道。

       在寒假前不久，李冰岳所在的智能工程學(xué)院組織了一場別開生面的畢業(yè)設(shè)計(jì)展。在這次展覽上，該學(xué)院無人機(jī)、機(jī)電、汽車等專業(yè)的2018級(jí)學(xué)生們，在專業(yè)指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，利用4個(gè)月的時(shí)間，以團(tuán)隊(duì)合作的形式，緊密運(yùn)用所學(xué)專業(yè)，制作出了無人消毒機(jī)器人、電動(dòng)觀光車、指紋密碼鎖、智能尋跡避障吸塵小車等14個(gè)畢業(yè)作品。一個(gè)個(gè)融入智能元素的設(shè)計(jì)作品，不僅凝聚了學(xué)生們的智慧與團(tuán)隊(duì)的力量，也展示出了該學(xué)院在教育教學(xué)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)等方面的積極創(chuàng)新與不懈探索。

       ——開啟一段創(chuàng)新創(chuàng)造的“新歷程”

       “信息匹配”“遠(yuǎn)程對講”“網(wǎng)聯(lián)合加”“自動(dòng)跟蹤”……在德州科技職業(yè)學(xué)院智能工程學(xué)院的2018級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品前，都擺放著一張畢業(yè)設(shè)計(jì)作品簡介，而作品簡介中，這些與創(chuàng)新、智能等相關(guān)的表述是每一個(gè)作品的“共性”。該院最終完成的14個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中，無論是設(shè)計(jì)思路還是操作過程，均增加了與創(chuàng)新、智能的關(guān)聯(lián)度。



       “這款智慧校園車，我們采用的是自動(dòng)轉(zhuǎn)向技術(shù)，融入了驅(qū)動(dòng)控制與環(huán)境感知設(shè)計(jì)，通過網(wǎng)絡(luò)攝像頭360度控制，實(shí)現(xiàn)它在校園內(nèi)的‘無人駕駛’”，智能工程學(xué)院2018級(jí)汽車專業(yè)學(xué)生李昌昊介紹道。為此，李昌昊與其他2名同學(xué)一起，從2020年9月開始，圍繞實(shí)現(xiàn)手機(jī)電腦遠(yuǎn)程控制、遇到障礙物自動(dòng)停車、驅(qū)動(dòng)控制等方面進(jìn)行反復(fù)研究和調(diào)試。在該院的畢業(yè)設(shè)計(jì)展上，這款智慧校園車一亮相就吸引了師生們的關(guān)注。

       “我們組織舉辦這一次優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展，就是要最大限度給學(xué)生提供交流、學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，與專業(yè)技能、與社會(huì)發(fā)展、與創(chuàng)新趨勢相結(jié)合，全面展示學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也給低年級(jí)的學(xué)生以鼓勵(lì)和啟發(fā)，堅(jiān)定學(xué)好專業(yè)的信心與決心。下一步還將加大與企業(yè)的聯(lián)合，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)‘從作業(yè)到作品，從作品到產(chǎn)品’”，德州科技職業(yè)學(xué)院智能工程學(xué)院院長馮瑩說。

       ——努力爭做改革探索的“好學(xué)生”



       “我學(xué)習(xí)的專業(yè)是汽車檢測與維修技術(shù)，但在我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中，對于電路方面是不熟悉的。為了方便掌握和學(xué)習(xí)到最基本的原理，我專門請教了一名維修電動(dòng)車的師傅，在他的修車攤前從早晨8點(diǎn)到下午4點(diǎn)，終于弄懂了電機(jī)控制方面的一個(gè)難題?？此茊栴}不大，但自己的經(jīng)歷卻很難忘記”，智能工程學(xué)院18級(jí)汽車專業(yè)學(xué)生王忠鑫回憶起幾個(gè)月前的經(jīng)歷時(shí)感慨的說道。

       李永康，是智能工程學(xué)院2018級(jí)機(jī)電專業(yè)的學(xué)生。他與另外3名同學(xué)組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，完成了“基于氣動(dòng)系統(tǒng)的物料分揀裝置”。對于這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，用最通俗的語言描述，就是可以根據(jù)水果及其他農(nóng)產(chǎn)品的重量、尺寸等差異，快速進(jìn)行分揀。“在制作這個(gè)作品時(shí)，設(shè)備原材料都是選用的實(shí)習(xí)廢料，有利于環(huán)保；另外，第一次接觸這種機(jī)電一體化分揀設(shè)備，三維建模、調(diào)整行程開關(guān)等這些工序，都成為了我們專業(yè)知識(shí)以外又拓展到的新知識(shí)，雖然學(xué)習(xí)的過程很辛苦，但是看到畢業(yè)作品的成型還是很高興的”，李永康與他的成員們分享著自己的經(jīng)歷。

       智能工程學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計(jì)制作過程歷時(shí)4個(gè)月，無論對于指導(dǎo)教師還是學(xué)生，都是一次難得的學(xué)習(xí)、鍛煉過程。作為一次畢業(yè)設(shè)計(jì)的新嘗試，指導(dǎo)老師們認(rèn)真思考作品設(shè)計(jì)的原理、工藝和技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生們一次次破解制約產(chǎn)品制作的瓶頸。“有的學(xué)生晚上11點(diǎn)多依然堅(jiān)持在畢業(yè)設(shè)計(jì)制作的工位上，我也經(jīng)常在夜間接到學(xué)生們關(guān)于技術(shù)方面的咨詢電話。這個(gè)過程中，我們都學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)和技術(shù)，對于今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)都是很有好處的”，智能工程學(xué)院汽車教研室主任李冰岳說。

       ——認(rèn)真積蓄創(chuàng)新發(fā)展的“強(qiáng)力量”

       在剛剛過去的2020年，德州科技職業(yè)學(xué)院啟動(dòng)了爭創(chuàng)本科職業(yè)技術(shù)大學(xué)的新征程。為了搶抓打造職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地新機(jī)遇，德州科技職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、打造智能制造新特色，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵、提升教學(xué)水平。在智能工程學(xué)院2018級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展結(jié)束后，該學(xué)院召開了一場頒獎(jiǎng)典禮，對參與此次作品制作的37名學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。“希望即將走出校園的同學(xué)們，不斷總結(jié)參加畢業(yè)作品設(shè)計(jì)過程中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，今后走上工作崗位后繼續(xù)做到不驕不躁、保持初心，堅(jiān)守‘工匠’精神，再創(chuàng)佳績、勇攀高峰”，德州科技職業(yè)學(xué)院黨委副書記盧傳升在頒獎(jiǎng)典禮上講到。



       “智能臺(tái)燈”“自動(dòng)磕瓜子機(jī)”“智能數(shù)字電子秤”……這些看似普通但蘊(yùn)含智能技術(shù)的產(chǎn)品，對于每名學(xué)生來說，真正應(yīng)用于實(shí)踐操作卻充滿著許多挑戰(zhàn)。“我們通過舉辦這次畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展，就是要讓更多的老師和學(xué)生們從這些作品中汲取智慧和靈感，鼓勵(lì)更多的師生在教學(xué)、實(shí)訓(xùn)過程中主動(dòng)創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，更好適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢、新要求，不斷提升教育教學(xué)、實(shí)習(xí)就業(yè)的競爭力，使更多的師生在創(chuàng)新、智能的道路上取得更多優(yōu)異成績，為推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展注入更強(qiáng)大的力量”，德州科技職業(yè)學(xué)院黨委副書記朱紀(jì)輝說。（馬東）