<dl id="43qeh"></dl>

    <cite id="43qeh"><label id="43qeh"></label></cite>

      黨委書記劉繼泉為2023級早期教育專業(yè)大學生講授思政課

            為深入學習貫徹習近平總書記到山東考察時的重要講話精神,切實增強新時代青年大學生的責任感使命感,6月19日下午,黨委書記劉繼泉走進本科教育學院,以《牢記“三個走在前” 推進中國式現(xiàn)代化,在新時代新征程上書寫青春篇章》為題,向2023級早期教育4班學生講授思政課。黨委副書記、執(zhí)行校長宮淑瑰,黨委委員馬東、孫強強參加活動。

             授課中,劉繼泉圍繞“深刻理解習近平總書記對山東的發(fā)展定位、堅持以新質(zhì)生產(chǎn)力全面推進中國式現(xiàn)代化和勇?lián)聲r代文化使命爭做讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人”三方面作了系統(tǒng)授課和深入闡釋,為師生全面領會、全面把握、全面落實習近平總書記對山東工作的總定位、新要求指明了方向,切實讓習近平總書記重要講話精神在校園、班級落地生根、開花結(jié)果。

             劉繼泉在授課時指出,作為新時代新青年,要深刻理解習近平總書記對山東的發(fā)展定位和重要講話精神,認識到事關山東全局和長遠發(fā)展的一系列根本性、全局性、關鍵性問題,明確山東在中國式現(xiàn)代化大局中的新使命、新任務,主動學習、掌握知識,為未來的就業(yè)、發(fā)展做好準備、贏得先機。

             劉繼泉指出,要準確把握中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵、特征和本質(zhì)要求,深刻領會中國式現(xiàn)代化是強國建設、民族復興的唯一正確道路,主動了解新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展重點,增強對新質(zhì)生產(chǎn)力推進中國式現(xiàn)代化的重視,從自身專業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃入手,堅持守正創(chuàng)新,積極擁抱新技術(shù)、新理念,對接新質(zhì)生產(chǎn)力、把握新質(zhì)生產(chǎn)力,為提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)主動性打好基礎,以新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展推動中國式現(xiàn)代化,以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。

             劉繼泉強調(diào),山東文化源遠流長,青年大學生是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生力軍、主力軍,要在發(fā)展社會主義先進文化、弘揚革命文化、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中,學在前、做在前、走在前,勇?lián)聲r代文化使命;要充分利用學校及周邊文化資源,主動學習、掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,自覺做文化自信的傳承者、踐行者;要以時代楷模、榜樣事跡作為學習對象,大力弘揚中國革命道德,將不懼生死、無私奉獻、愛國愛黨的精神轉(zhuǎn)化為投身發(fā)展、實現(xiàn)夢想的強大動力;要自覺對標社會主義核心價值觀的要求,發(fā)揚優(yōu)點、集中優(yōu)勢,查缺補漏、奮勇趕超,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,涵養(yǎng)新時代新征程所需要的青年人的志氣底氣;要用好思想政治理論課這一立德樹人關鍵課程,緊緊把握青年時期寶貴的人生際遇、發(fā)展機遇,堅守初心、樹立理想,勤奮學習、主動作為,積極把握一切機會,立志做讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

             授課過程中,圍繞學生現(xiàn)場提出的“好老師與好學生的標準是什么”“大學生應怎樣正確度過大學生活”“青春是一場奔跑,青年大學生應該在何處發(fā)力”等問題,劉繼泉與學生們進行了親切、深入交流,對提出的答疑解惑、耐心指導。

             學生們在聽課過程中,仔細記錄、認真聽講。課后紛紛表示,劉書記的授課主題鮮明、內(nèi)容豐富、貼切實際,對今后的大學生活、未來的職業(yè)規(guī)劃,有很深的啟發(fā)和教育,將在日常學習、生活中進一步領會學習、轉(zhuǎn)化實踐,以更加奮發(fā)有為的姿態(tài)奮進新征程、譜寫新篇章。
             本科教育學院負責人、教學科長、學生科長,與2023級早期教育4班全體學生參加思政課。
      中文无码精品一区二区三区四季,在线看片中文字幕无码,久久国产综合精品五月天,少妇无码一区二区三区免费
      <dl id="43qeh"></dl>

        <cite id="43qeh"><label id="43qeh"></label></cite>