3月4日早晨，在海拔3582米的青海省龍昂山上，德州科技職業(yè)學(xué)院2018級(jí)信息財(cái)經(jīng)學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的藏族學(xué)生謝日措，登錄學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)始了當(dāng)天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

（德州科技職業(yè)學(xué)院2018級(jí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生謝日措在網(wǎng)課結(jié)束后整理學(xué)習(xí)筆記）

       連日來(lái)，在謝日措老師、同學(xué)們的朋友圈，每天都會(huì)看到謝日措在課下拍攝的龍昂山風(fēng)景圖片。謝日措所在的家鄉(xiāng)——青海省久治縣門(mén)堂鄉(xiāng)，山嶺重疊、層峰起伏。為了獲得更穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，從3月2日德州科技職業(yè)學(xué)院2020年春季學(xué)期線上教學(xué)的第一天，她就選擇在龍昂山上開(kāi)始每天的在線課程學(xué)習(xí)。每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，她再使用手機(jī)下載相關(guān)資料，回到家中繼續(xù)補(bǔ)充學(xué)習(xí)筆記。

       為應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情造成的春季學(xué)期開(kāi)學(xué)推遲情況，德州科技職業(yè)學(xué)院自2月下旬起，提前通知一線教師投入工作狀態(tài)，組織好在線教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)維護(hù)、資源整理、網(wǎng)絡(luò)備課等工作，通過(guò)各種渠道向全體學(xué)生發(fā)布延遲開(kāi)學(xué)、實(shí)行在線教學(xué)的通知，堅(jiān)持“全覆蓋”“抓管理”“強(qiáng)考核”，打好線上教學(xué)的“組合拳”，上好一堂堂網(wǎng)絡(luò)課程。

       全面覆蓋，讓每名學(xué)生及時(shí)開(kāi)展線上教學(xué)

（德州科技職業(yè)學(xué)院2019級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生徐明霞在家接受網(wǎng)課學(xué)習(xí)）

       每天早晨8點(diǎn)30分，德州科技職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)院2019級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生徐明霞，在山東省日照市莒縣劉官莊鎮(zhèn)的老家，會(huì)準(zhǔn)時(shí)通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)客戶(hù)端，登錄、簽到，做好上課的準(zhǔn)備工作。“第一次網(wǎng)上上課是一件很激動(dòng)的事情。因?yàn)橐咔樵诩覠o(wú)法去學(xué)校正常上課，害怕?lián)恼`了課程，沒(méi)想到學(xué)校進(jìn)行了網(wǎng)上授課，輕松地解決了學(xué)習(xí)問(wèn)題。”

       自3月2日起，德州科技職業(yè)學(xué)院德州、青島兩個(gè)校區(qū)的1.5萬(wàn)名在校學(xué)生，同時(shí)迎來(lái)了春季學(xué)期的“開(kāi)學(xué)第一課”。對(duì)于習(xí)慣接受線下學(xué)習(xí)的學(xué)生們，學(xué)院以各院系為單位，精心制定了線上教學(xué)的客戶(hù)端使用手冊(cè)，有的院系還專(zhuān)門(mén)制作了學(xué)習(xí)平臺(tái)使用小視頻，方便每名學(xué)生及時(shí)掌握線上學(xué)習(xí)的使用技巧。

       為了保證每名學(xué)生及時(shí)接收線上教學(xué)，從2月下旬起，該院的各專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行了動(dòng)員，并由各班級(jí)學(xué)生干部做好線上學(xué)習(xí)的督促。“我們定期會(huì)通過(guò)微信等方式，與班里的學(xué)生進(jìn)行交流，提醒他們按時(shí)上課、完成各項(xiàng)課堂檢測(cè)。通過(guò)輔導(dǎo)員、學(xué)生干部及每一名學(xué)生的配合，實(shí)現(xiàn)了每天線上教學(xué)的參與率達(dá)到100%”，德州科技職業(yè)學(xué)院智能工程學(xué)院學(xué)生科長(zhǎng)劉國(guó)濤說(shuō)。

       網(wǎng)絡(luò)答疑，為線上教學(xué)提供保證

       3月4日晚9點(diǎn)多，德州科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處的全體工作人員通過(guò)微信，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，召開(kāi)了一次視頻會(huì)議。會(huì)上，每一名工作人員將近幾天搜集、整理到的各院系師生反映的問(wèn)題，逐一進(jìn)行分享、交流和討論，現(xiàn)場(chǎng)提出解決辦法，并分別對(duì)師生的問(wèn)題作出反饋，確保線上教學(xué)正常進(jìn)行。

       德州科技職業(yè)學(xué)院自2月中旬下發(fā)開(kāi)展線上教學(xué)的通知以來(lái)，該院各校區(qū)教務(wù)處立足已有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，積極拓展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，加強(qiáng)與各院系教務(wù)科長(zhǎng)對(duì)接，整理、發(fā)布授課資源清單，讓每一名授課教師提前做好備課工作。同時(shí)，該院分別組建起線上教學(xué)的交流群、技術(shù)群，對(duì)教師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程的搭建、管理中的問(wèn)題做好答疑、及時(shí)處理。“從學(xué)院要求準(zhǔn)備進(jìn)行在線教學(xué)的工作安排那天起，教務(wù)處的同事們就已經(jīng)進(jìn)入到忙碌的狀態(tài)中，做好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理和教師們的咨詢(xún)答復(fù)，對(duì)接各院系提前制定課程表、確定授課教師，實(shí)現(xiàn)了線上教學(xué)的有序推進(jìn)”，德州科技職業(yè)學(xué)院主校區(qū)副院長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)白慶麗說(shuō)。

       在該院的信息財(cái)經(jīng)學(xué)院，為落實(shí)好“停課不停學(xué)、延期不延教”的要求，全體教師在居家辦公的過(guò)程中，積極克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)弱的情況，由計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師牽頭，指導(dǎo)其他教師順利完成網(wǎng)課準(zhǔn)備工作，使每名教師有序按照學(xué)院教學(xué)工作要求，準(zhǔn)備課件、錄制微課、剪輯視頻，精心準(zhǔn)備每堂課。同時(shí)，他們還利用錄制網(wǎng)課之余，加強(qiáng)授課班級(jí)學(xué)生的溝通，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、疑難問(wèn)題進(jìn)行在線指導(dǎo)、答疑解惑。

（德州科技職業(yè)學(xué)院信息財(cái)經(jīng)學(xué)院專(zhuān)業(yè)課教師孫中諾錄制網(wǎng)課教學(xué)視頻）

       加強(qiáng)考核，“助教”老師紛紛進(jìn)入線上課程

       與傳統(tǒng)的線下教學(xué)相比，線上教學(xué)的課堂氣氛、學(xué)生參與、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)質(zhì)量等方面，對(duì)每一名授課教師都提出了挑戰(zhàn)。為此，該院各二級(jí)學(xué)院紛紛“謀新路”、“出實(shí)招”，讓每一堂線上課上好、上精。

       “請(qǐng)各院系學(xué)生科及時(shí)與教務(wù)科對(duì)接，為每名輔導(dǎo)員增設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)賬號(hào)，以‘助教’身份加入到學(xué)習(xí)平臺(tái)”。3月2日，該院各專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員紛紛通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)賬號(hào)，以“助教”身份，與學(xué)生一起準(zhǔn)時(shí)上線，負(fù)責(zé)每日線上課程教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)、管理，確保每堂網(wǎng)課不落一人。

       在具體的線上課程準(zhǔn)備過(guò)程中，該院教務(wù)處對(duì)教師課程資源的學(xué)習(xí)時(shí)間也做了精確安排，對(duì)觀看教學(xué)視頻、問(wèn)題思考、在線測(cè)試等環(huán)節(jié)，均細(xì)化到了每一分鐘，確保每一堂課程都能夠讓學(xué)生全程參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)。據(jù)了解，下一步，德州科技職業(yè)學(xué)院將引入質(zhì)量管理考核，綜合教師、學(xué)生的在線教學(xué)與學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度、成績(jī)測(cè)評(píng)、課程質(zhì)量等多種因素，加強(qiáng)每一堂課程的質(zhì)量管理，確保線上教學(xué)保量也保質(zhì)。（馬東 張玲 白玉芹）