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      學(xué)院主校區(qū)組織開(kāi)展假期教育教學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)

            
         為進(jìn)一步提升教師在適應(yīng)教育信息化大背景下的能力水平,不斷創(chuàng)新教學(xué)理念、提高科研水平、豐富授課內(nèi)容,1月5日,學(xué)院主校區(qū)邀請(qǐng)聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院李渤教授為全體教師作專(zhuān)題講座。學(xué)院主校區(qū)副院長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)白慶麗主持講座。
             李渤圍繞“教育信息化時(shí)代的變革及應(yīng)用”和“貫徹專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)精制人才培養(yǎng)方案及課標(biāo)”兩大專(zhuān)題,詳細(xì)介紹了信息化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源和教學(xué)理念,立足“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育教學(xué)改革,對(duì)信息化教學(xué)三要素、智慧課堂混合教學(xué)流程、混合教學(xué)三個(gè)階段,以及職業(yè)教育建設(shè)什么樣的課程、如何制定人才培養(yǎng)方案、制定人才培養(yǎng)方案的工作流程和工作標(biāo)準(zhǔn)等方面,進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、深入的講解。
       
            李渤在講座中強(qiáng)調(diào),作為高等職業(yè)學(xué)院,要堅(jiān)持以“德育為首、職業(yè)能力為主線(xiàn)、雙證書(shū)為抓手”,將加強(qiáng)基礎(chǔ)與突出適應(yīng)性有機(jī)結(jié)合起來(lái),并緊緊圍繞學(xué)院和開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的師資狀況、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件和專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,確定出專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)技能定位等重點(diǎn)內(nèi)容,從而將教學(xué)內(nèi)容重新序化,更加突出高職院校人才培養(yǎng)的針對(duì)性、實(shí)用性。
             李渤教授系中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)委會(huì)委員兼秘書(shū)長(zhǎng),全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)康復(fù)治療類(lèi)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員,山東省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)委會(huì)副主委,國(guó)家職業(yè)教育康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)骨干成員,教育部高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整工作組成員,教育部高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審專(zhuān)家,全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材評(píng)審委員會(huì)副主委,主持山東省高等職業(yè)教育康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案,是全國(guó)康復(fù)治療技術(shù)學(xué)生技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
             學(xué)院主校區(qū)院長(zhǎng)助理尹淑娟,各二級(jí)學(xué)院、德州機(jī)電工程學(xué)校負(fù)責(zé)人,全體教師參加講座。
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