一支粉筆兩袖清風(fēng)

　　三尺講臺(tái)四季耕耘

老師是我們言行的

學(xué)習(xí)者與教導(dǎo)者

　　而他們

　　也在用自身切實(shí)的行動(dòng)

向我們傳達(dá)

來自教師的“力量”

手寫板書的魅力

工整與美麗并存

　　你能想象嘛

有一位老師

從開學(xué)第一節(jié)課開始

就堅(jiān)持手寫板書上課

手寫的板書既工整又漂亮

　　上課時(shí)邊講邊寫

　　同學(xué)們一下子就能找到重點(diǎn)

　　網(wǎng)友們也贊嘆

“她所寫的每一筆

都是她曾經(jīng)每個(gè)夜晚努力學(xué)習(xí)的縮影”

一堂新課

用上了百年前的老課本

　　華中師范大學(xué)

　　地理師范生的新生研討課上

　　學(xué)生們不斷發(fā)出驚嘆聲

　　原來是城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教師龍泉

為了講述近代地理教育發(fā)展歷程

將自己收藏的百余年來的地理教科書

帶到了課堂上

　　他用相關(guān)的老課本

　　一邊展示一邊講述

　　我國最早以“教科書”命名的地理課本

　　陳獨(dú)秀編寫的

　　《小學(xué)萬國地理新編》

　　堪稱“精裝本”的

　　中學(xué)堂地理教科書

　　這樣獨(dú)特的課程

　　這樣優(yōu)秀的教師

　　真的太棒啦!

“做一個(gè)真實(shí)善良的人”

“做一個(gè)真實(shí)的人、善良的人

愛你們的家人、孝順父母

貢獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)效國家”

　　在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

　　《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》最后一課

　　教學(xué)38載，即將退休的龔承剛老師

　　寄語學(xué)生

句句都是祝福

　　學(xué)生們也紛紛表達(dá)

　　對(duì)老師的敬佩與不舍

這就是老師和學(xué)生們的雙向奔赴吧！

“我只有一只手，

也能教好學(xué)生！”

　　他只有一只手臂

　　卻憑著不懈努力

　　成為一名教師

　　他堅(jiān)守講臺(tái)30多年

　　將2000余名學(xué)子送進(jìn)大學(xué)校門

“我當(dāng)時(shí)就想

我只有一只手

也能教好學(xué)生！”

退休教師成“銀齡講師”

　　退休前

　　于錦恩是上座率爆滿的“神仙老師”

　　常常有其他專業(yè)的學(xué)生來蹭課

退休后

他主動(dòng)赴4800公里遠(yuǎn)的邊疆支教

教授從未教授過的古代漢語課程

　　對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生來說

　　古代漢語課程像“聽天書”

　　他便細(xì)心鉆研、用心備課

　　讓同學(xué)們更容易學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)到知識(shí)

　　銀齡計(jì)劃的合約最多是三年

但在于錦恩老師的計(jì)劃里

支教“合約”并不止三年

“我還可以換個(gè)地方繼續(xù)支教

一直干到七十歲！”

退休后，他們奔赴下一場山海

　　和于老師同樣奔赴邊疆的

　　還有華東師大的7位退休教師

他們加入銀齡支教隊(duì)伍

分赴四所大學(xué)任教

　　地雖偏遠(yuǎn)，心卻澎湃

　　馬慶發(fā)是今年新加入的銀齡教師

　　本學(xué)期開始在伊犁師范大學(xué)任教

　　作為來自華東師范大學(xué)的普通教師

　　深感任務(wù)重，責(zé)任大，榮譽(yù)與使命并重

　　他說

　　給本科生上課

　　需要重新備課、查閱資料

盡管任務(wù)緊

但身心非常愉悅與充實(shí)

“但我不但不會(huì)缺席，還會(huì)作出‘有效貢獻(xiàn)’”