“小劉呀，最近看你不在狀態(tài)，是不是壓力有點大呀。”
“老師，最近實驗數(shù)據(jù)一直出不來。”
“數(shù)據(jù)不好都是科研中常見之事，遇到任何問題隨時找我?guī)椭阋膊灰o自己太大壓力了。”
或許每個人都有這樣一位導師，記憶中他們總是戴著一副眼鏡，穿著格子襯衫……
接受我的不足，看出我的膽怯，想到我的顧慮，引導我成長……
引薦與鼓勵：人生的轉折點
阿強是一名大三學生，就讀植物保護專業(yè)，大二時的他對昆蟲很感興趣，但是成績在專業(yè)排名中不算太出彩，一次偶然的機會，他替補到一個昆蟲學的科研項目中，大家都認為他平平無奇，只是來混學分的，也沒有太關注 ，但他潛心做數(shù)據(jù)，踏實做實驗，一個學期便在項目組中從邊緣成員一步步做到項目組長的位置。
老師覺得他踏實認真、吃苦耐勞就把他推薦到一位朋友導師的麾下。“千萬不能辜負了老師的期望，我一定……”由于緊張，所以面試環(huán)節(jié)他本科期間做的一些重要的昆蟲實驗項目都沒有闡述出來，表現(xiàn)欠佳。
回去以后，被寄予期望但卻辜負期望的失落感油然而生，他告訴導師說，“老師，我面試的時候特別緊張，然后科研經(jīng)歷這方面沒有闡述好，對不起，辜負您的良苦用心了。”
“你的動手能力這么強，天生就是科研的料兒，老師希望你不要氣餒，踏踏實實準備考研，有任何問題隨時找我，老師永遠是你堅強的后盾。”
阿強從未得到如此高的評價，他也帶著這份堅定的期望繼續(xù)努力備戰(zhàn)考研，心中多了份底氣和釋然。果然“功夫不負有心人”，他以初試第一名的成績考到本校，成為該導師的得意門生。
他常常在想：“如果沒有本科導師的鼓勵，或許我還是那個默默無聞對人生沒有規(guī)劃的學生吧。”現(xiàn)在，他每年都會回到母?？赐约旱谋究茖煟黄鹛接憣W術研究，重溫學生階段的青蔥歲月。
很多時候，導師的鼓勵不單單是一句無形的充滿力量的話，更是一種激發(fā)責任心、激發(fā)潛力與創(chuàng)造力的太陽，照亮我們科研前進路上的黑暗。
尊重與理解：“雙向奔赴”的師生情
小文是一名大四學生，在參加夏令營時最后一步便是選擇自己感興趣的導師，小文說出了自己心儀導師的名字，沒想到導師真的在評委之中，當時他說很歡迎小文郵箱聯(lián)系他，小文本以為是客套話，打算結束面試之后給導師發(fā)一封郵件。
面試結束之后，導師竟主動給她打了電話——“雖然面試一些問題沒有回答得很好，但你本科期間科研實踐很多，老師歡迎你的到來”小文面試回答不上來的問題，導師也一并做出了詳細的解答……
就這樣，小文如愿加入到心儀導師的師門中，小文很珍惜這份“雙向奔赴”的選擇……
讀研期間，小文幾乎把自己所有的時間都用來做項目，整個人也很疲憊，“我希望你讀研期間是快樂的，擁有自己的興趣愛好，不要只一味埋頭科研……”。
導師有項目時也總會征求小文的意見，“這個項目想做嗎？不想做是可以拒絕的喲。”他喜歡徒步，也經(jīng)常帶著小文去接觸自然風光，緩解科研期間的緊張心情，每一次的徒步，都是一場師生間增進感情、找回節(jié)奏、重拾初心的心靈之旅。
就這樣，在導師的素質式鼓勵教育下，小文出了實驗室就不再想著科研，進了實驗室就認真地做數(shù)據(jù)，在相對枯燥的科研環(huán)境中找到了自己的快樂，將科研與生活協(xié)調得越來越好……讀研結束她選擇繼續(xù)讀博，繼續(xù)追逐自己的學術理想。
他們走過我們走過的路
小林是某大學的一名在讀研究生。科研起步時，即使是一個很簡單的小問題，導師總是不厭其煩地回答他，打印論文，仔細閱讀，一行一行認真修改，小到標點符號，大到內容框架，她總是溫柔地指出他論文的邏輯結構問題，也因為她，小林選擇繼續(xù)深造。
在生活中她會分享自己少年時的考學經(jīng)歷，她說，“我們那個年代，很多學生家里是沒有條件支撐選擇熱愛專業(yè)的?，F(xiàn)在的你們可以在自己感興趣的領域深耕發(fā)芽。”她總是教導我們要抓住時代機遇……
“無論是做實驗，處理數(shù)據(jù)還是寫文章，在實驗室所做的所學的都是為你們自己，科研成果慢慢來就行，腳踏實地，千萬不能心急……”在她身上，小林也學到了做科研應有的那份沉靜與執(zhí)著。
“人不要給自己定性，沒有人天生就適合做科研。”導師經(jīng)常給小林推薦一些經(jīng)典書目，她說，“焦慮迷茫不是我們這一代年輕人所特有的，只是輿論環(huán)境放大了這些，年輕人的焦慮是有共性的，從書中可以撫平焦慮、修煉內心。”
遇到一位“神仙”導師，我們可能會在和諧輕松的學習氛圍里，度過一段快樂充實的校園生活，甚至對我們未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
在求學路上，方向一致的良師，亦師亦友，不僅可以讓我們從他們身上學到學術專業(yè)領域知識，還可以領略到嚴謹?shù)目蒲芯?，了解到為人處世的方式，感受那份獨特的人文關懷……