一、總體要求
　　1.指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，按照黨中央、國務(wù)院關(guān)于辦好繼續(xù)教育的決策部署，把握新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，全面貫徹黨的教育方針，加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循繼續(xù)教育規(guī)律、適應(yīng)在職學(xué)習(xí)特點，堅持規(guī)范與發(fā)展并重，加強內(nèi)涵建設(shè)，推動高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)范、有序、健康發(fā)展，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)需要，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展提供有力支撐。
　　2.基本原則。系統(tǒng)謀劃，分類指導(dǎo)。堅持系統(tǒng)思維，整體謀劃事業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)不同類型的辦學(xué)主體明確各自辦學(xué)定位，形成各有所長、各具特色的發(fā)展格局。育人為本，提高質(zhì)量。堅守教育初心，落實教育教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)組織實施，強化過程管理，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。夯實基礎(chǔ)，強化能力。加強辦學(xué)條件對辦學(xué)規(guī)模的約束作用，增強基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升辦學(xué)能力，擴大優(yōu)質(zhì)資源供給。數(shù)字賦能，精準治理。充分發(fā)揮繼續(xù)教育與信息技術(shù)深度融合的優(yōu)勢，率先實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升辦學(xué)和管理智慧化水平。
　　3.主要目標。建立健全與新發(fā)展階段相適應(yīng)的高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)體系、標準體系、管理體系、評價體系、服務(wù)體系，形成辦學(xué)結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量標準完善、辦學(xué)行為規(guī)范、監(jiān)管措施有效、保障機制健全的新格局；高等學(xué)歷繼續(xù)教育資源供給更加豐富，辦學(xué)質(zhì)量顯著提升，服務(wù)能力和社會認可度大幅增強，為學(xué)習(xí)者接受優(yōu)質(zhì)高等教育提供更多機會和更好服務(wù)。
　　二、構(gòu)建與新發(fā)展階段相適應(yīng)的辦學(xué)體系
　　4.明確辦學(xué)定位。舉辦學(xué)歷繼續(xù)教育的普通高等學(xué)校（以下簡稱主辦高校）應(yīng)根據(jù)社會需要和自身辦學(xué)定位、辦學(xué)條件，遵循聚焦特色、控制規(guī)模、保證質(zhì)量的原則，舉辦相應(yīng)學(xué)歷繼續(xù)教育。主辦高校要落實立德樹人根本任務(wù)，將學(xué)歷繼續(xù)教育作為落實人才培養(yǎng)和社會服務(wù)職能的重要方面，納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。要強化學(xué)歷繼續(xù)教育的公益屬性，不得以營利為目的，不得下達經(jīng)濟考核指標，確保辦學(xué)質(zhì)量與學(xué)校的品牌聲譽相統(tǒng)一。
　　5.優(yōu)化辦學(xué)形式。自2025年秋季起，高等學(xué)歷繼續(xù)教育不再使用“函授”“業(yè)余”的名稱，統(tǒng)一為“非脫產(chǎn)”，主辦高?？筛鶕?jù)專業(yè)特點和學(xué)生需求等，靈活采取線上線下相結(jié)合形式教學(xué)。普通高等學(xué)校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育統(tǒng)一通過成人高考入學(xué)，統(tǒng)一專業(yè)教學(xué)基本要求，統(tǒng)一最低修業(yè)年限，統(tǒng)一畢業(yè)證書。已注冊入學(xué)的函授、業(yè)余、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生按原政策執(zhí)行。
　　6.推進分類發(fā)展。主辦高校要依據(jù)自身辦學(xué)定位、特色優(yōu)勢，科學(xué)確立學(xué)歷繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技術(shù)型人才。支持中央部委所屬高校結(jié)合高水平學(xué)科專業(yè)舉辦“少而優(yōu)、小而精”的學(xué)歷繼續(xù)教育，辦出示范、引領(lǐng)發(fā)展。支持地方高校重點舉辦“服務(wù)地方、辦學(xué)規(guī)范、規(guī)模適度、特色鮮明”的學(xué)歷繼續(xù)教育。支持高等職業(yè)學(xué)校圍繞制造業(yè)重點領(lǐng)域、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和鄉(xiāng)村振興需求，重點面向一線從業(yè)人員，舉辦服務(wù)“知識更新、技術(shù)提升”的學(xué)歷繼續(xù)教育。
　　三、全面落實教育教學(xué)要求
　　7.加強思想政治教育。主辦高校要把堅持以馬克思主義為指導(dǎo)落實到學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)各方面，全面落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進師生頭腦，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育；要開齊開好思想政治理論課，全面推進體現(xiàn)繼續(xù)教育特色的課程思政建設(shè)，探索線上線下相結(jié)合的思政育人新模式，建立完善全員、全程、全方位育人體制機制。
　　8.規(guī)范教學(xué)組織實施。主辦高校應(yīng)重視學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)管理制度建設(shè)，加強對線上教學(xué)和線下面授的全過程管理，確保嚴格落實課程教學(xué)、實驗實訓(xùn)、考勤、作業(yè)、考核、畢業(yè)論文（設(shè)計）、畢業(yè)答辯及審核等環(huán)節(jié)要求。探索通過實踐作業(yè)、情境測試、技能認證等方式科學(xué)評價學(xué)生能力水平。要加強學(xué)生管理和服務(wù)，創(chuàng)造條件增加學(xué)生入校學(xué)習(xí)、活動的時間和頻次。原則上應(yīng)集中舉辦開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要活動。
　　9.創(chuàng)新教育教學(xué)模式。主辦高校要按照成人認知規(guī)律、職業(yè)發(fā)展需要、學(xué)科專業(yè)特點創(chuàng)新教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，結(jié)合實際開展線上教學(xué)與面授教學(xué)、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)等相結(jié)合的混合式教學(xué)；要根據(jù)不同專業(yè)要求和學(xué)生特點，合理確定線上線下學(xué)時比例，線下面授教學(xué)（含實踐教學(xué)環(huán)節(jié)）原則上不少于人才培養(yǎng)方案規(guī)定總學(xué)時的20%。鼓勵通過參與式、討論式、案例式、項目式教學(xué)等提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度，注重學(xué)習(xí)體驗。
　　10.加強師資隊伍建設(shè)。主辦高校要加強專兼職結(jié)合的學(xué)歷繼續(xù)教育教師隊伍建設(shè)，配足配好主講教師、輔導(dǎo)教師和管理人員，主講教師數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1∶200，輔導(dǎo)教師數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1∶100，管理人員數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1∶200；要將聘任的兼職教師、輔導(dǎo)教師統(tǒng)一納入學(xué)校師資隊伍發(fā)展規(guī)劃和管理，加強師德師風(fēng)建設(shè)。鼓勵主辦高校返聘本校優(yōu)秀退休教師參與繼續(xù)教育教學(xué)。主辦高校要將在職教師承擔本校繼續(xù)教育工作納入教學(xué)工作量計算和教師教學(xué)業(yè)績考核評價體系。
　　四、規(guī)范和加強辦學(xué)管理
　　11.嚴格辦學(xué)基本要求。各級教育行政部門應(yīng)嚴格落實普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標和普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)基本要求（見附件1），并將其作為核定高校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)資質(zhì)、確定招生計劃上限、監(jiān)測辦學(xué)質(zhì)量、評價辦學(xué)水平的重要依據(jù)。辦學(xué)基本要求中的指標將逐步納入教育統(tǒng)計。教育部將分專業(yè)類制訂高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)教學(xué)基本要求。各地、各主辦高校要根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案編制工作指南》（見附件2），進一步明確目標規(guī)格，規(guī)范課程設(shè)置和教學(xué)組織實施。
　　12.加強教材建設(shè)管理。各地、各主辦高校要按照高等學(xué)歷繼續(xù)教育教材建設(shè)與管理的有關(guān)要求，壓實管理職責，完善高等學(xué)歷繼續(xù)教育教材管理體制，加強教材規(guī)劃，提升編寫質(zhì)量，嚴格審核把關(guān)、規(guī)范教材選用，增強教材育人功能。主辦高校黨委對本校學(xué)歷繼續(xù)教育教材工作負總責，學(xué)校教材選用委員會具體負責學(xué)歷繼續(xù)教育教材的選用工作。鼓勵有關(guān)單位開發(fā)適應(yīng)學(xué)習(xí)者在職學(xué)習(xí)需要、深度廣度與人才培養(yǎng)目標相匹配、滿足交互式學(xué)習(xí)要求的高質(zhì)量教材。要強化支持保障，加大對優(yōu)秀學(xué)歷繼續(xù)教育教材的支持力度。
　　13.規(guī)范校外教學(xué)點管理。各地、各主辦高校要認真落實《關(guān)于嚴格規(guī)范校外教學(xué)點設(shè)置與管理的通知》要求，嚴格規(guī)范校外教學(xué)點設(shè)置條件和程序，控制布點數(shù)量和范圍，加強辦學(xué)監(jiān)管和質(zhì)量監(jiān)測。各地可通過政策引導(dǎo)、項目等形式，鼓勵有條件的主辦高校通過校本部集中面授與線上教學(xué)相結(jié)合的方式舉辦非脫產(chǎn)形式的學(xué)歷繼續(xù)教育。
　　14.健全監(jiān)督評估機制。主辦高校要健全學(xué)歷繼續(xù)教育內(nèi)部質(zhì)量保證體系，加強制度建設(shè)，每年進行教育質(zhì)量自我評估總結(jié)，發(fā)布教育質(zhì)量報告，接受社會監(jiān)督。省級教育行政部門綜合采取隨機抽查、質(zhì)量監(jiān)測、實地調(diào)研等方式，對本地區(qū)高等學(xué)歷繼續(xù)教育進行常態(tài)監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。教育部將本專科學(xué)歷繼續(xù)教育分別納入本科教育教學(xué)評估、高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力評估、職業(yè)教育教學(xué)工作診斷與改進等工作范圍，并視情況開展專項評估、督導(dǎo)。教育行政部門要探索建立高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)信用管理記分和處罰機制，開通違規(guī)辦學(xué)舉報受理渠道。
　　五、推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展
　　15.提升數(shù)字化公共服務(wù)水平。深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，完善全國統(tǒng)一、分級使用、開放共享的高等繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)，服務(wù)教育行政部門、教育機構(gòu)、學(xué)生和社會公眾。教育行政部門要加強數(shù)據(jù)聯(lián)動，及時主動向社會公開高等學(xué)歷繼續(xù)教育的辦學(xué)主體、專業(yè)設(shè)置、校外教學(xué)點、招生范圍、報名渠道、學(xué)費標準等信息，實現(xiàn)高等學(xué)歷繼續(xù)教育業(yè)務(wù)一網(wǎng)通辦、信息一網(wǎng)公開。
　　16.促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享。教育部將廣泛匯聚優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，推進在線課程和資源開放共享，建立繼續(xù)教育“課程超市”和24小時“線上學(xué)堂”。鼓勵學(xué)校自主或與有關(guān)機構(gòu)聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程。支持探索資源建設(shè)使用可持續(xù)發(fā)展機制，支持資源版權(quán)方通過市場化方式自主定價、交易。鼓勵探索面向境外在線開展學(xué)歷繼續(xù)教育的模式和途徑，提升高等學(xué)歷繼續(xù)教育國際化水平，促進優(yōu)質(zhì)資源開放共享。
　　17.推動辦學(xué)管理智慧化。主辦高校要充分運用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，創(chuàng)新高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)管理方式，加強招生、教學(xué)、考試、學(xué)籍、證書、收費等各環(huán)節(jié)的全流程管理，提高辦學(xué)管理的數(shù)字化智能化水平，杜絕人為干預(yù)，保證流程規(guī)范、監(jiān)管有效。推進教育行政部門智能化監(jiān)管，實現(xiàn)體系化、實時化、閉環(huán)化的監(jiān)測預(yù)警以及數(shù)字化、系統(tǒng)化、自動化的質(zhì)量評價。
　　18.加強教育教學(xué)在線常態(tài)監(jiān)測。主辦高校要全面加強對學(xué)歷繼續(xù)教育教師線上教學(xué)、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的日常監(jiān)測，將教學(xué)效果、學(xué)習(xí)狀態(tài)計入教師考核和學(xué)生評價，精準判斷學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)個性診斷與即時干預(yù)。教育部將推動各地各主辦高校教學(xué)管理系統(tǒng)與全國高等繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)對接，常態(tài)化監(jiān)測高等學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)情況。
　　六、強化組織實施
　　19.加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。各地、各主辦高校要加強黨對高等學(xué)歷繼續(xù)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，以正確政治方向和工作導(dǎo)向貫穿辦學(xué)全過程，為高等學(xué)歷繼續(xù)教育改革發(fā)展提供堅強的政治保證和組織保證。要充分發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用，確立高校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)歷繼續(xù)教育第一責任人、分管校領(lǐng)導(dǎo)為主要責任人的領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)歷繼續(xù)教育的重大決策須經(jīng)學(xué)校黨委會或黨委常委會集體討論決策。學(xué)校紀委要加強對學(xué)歷繼續(xù)教育的全過程監(jiān)督。
　　20.壓實各方責任。教育部強化對高等學(xué)歷繼續(xù)教育工作的統(tǒng)籌管理，不斷完善政策體系和管理機制，組建高等繼續(xù)教育專家委員會，加強研究、指導(dǎo)和決策咨詢。各級教育行政部門要切實落實對本地區(qū)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的指導(dǎo)和監(jiān)管職責，將學(xué)歷繼續(xù)教育工作納入主辦高校領(lǐng)導(dǎo)班子工作考核體系，及時查處違規(guī)辦學(xué)行為。主辦高校要嚴格落實辦學(xué)主體責任，堅持管辦分離，明確所辦學(xué)歷繼續(xù)教育的歸口管理部門，健全招生宣傳、學(xué)費收繳、校外合作、財務(wù)管理、證書發(fā)放等方面的程序和要求，完善辦學(xué)過程中的廉政風(fēng)險防范管控機制。
　　21.加強經(jīng)費保障。各地、各主辦高校應(yīng)建立高等學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)費標準動態(tài)調(diào)整機制，探索學(xué)分制收費管理模式，推動健全舉辦者投入和學(xué)習(xí)者合理分擔培養(yǎng)成本相結(jié)合的高等學(xué)歷繼續(xù)教育經(jīng)費籌措機制。主辦高校要保障學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)經(jīng)費，建立健全財務(wù)管理制度，規(guī)范學(xué)費收入使用管理，學(xué)費收入應(yīng)全額直接上繳學(xué)校財務(wù)賬戶，嚴禁其他機構(gòu)和個人代收代繳，嚴禁上繳前分配。
22.營造良好環(huán)境。各地要加大對高等學(xué)歷繼續(xù)教育改革成果、發(fā)展成就和先進典型的宣傳力度，充分發(fā)揮先進典型的示范、帶動、引領(lǐng)和輻射作用。加強繼續(xù)教育相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，鼓勵相關(guān)高校圍繞繼續(xù)教育熱點難點積極開展理論研究與引領(lǐng)性實踐。各地要持續(xù)完善本地區(qū)違法違規(guī)廣告部門協(xié)同治理工作機制，為高等學(xué)歷繼續(xù)教育改革發(fā)展營造清朗環(huán)境。
附件：1.普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)基本要求（試行）
　　　2.普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案編制工作指南
附件1：
 
普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)基本要求
（試行）
普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)基本要求包括辦學(xué)方向、辦學(xué)定位、制度機制等總體要求，師資和管理人員、設(shè)施資源、經(jīng)費投入等條件要求，以及具體工作要求。辦學(xué)基本要求是有關(guān)部門對所屬高校學(xué)歷繼續(xù)教育核定辦學(xué)資質(zhì)、確定招生計劃上限、監(jiān)測辦學(xué)質(zhì)量、評價辦學(xué)水平的重要依據(jù)。具體如下：
一、總體要求
（一）堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅持高校黨委對學(xué)歷繼續(xù)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，助力學(xué)習(xí)型社會和服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系建設(shè)。
（二）落實立德樹人根本任務(wù)。把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，突出黨的創(chuàng)新理論最新成果，適應(yīng)學(xué)生在職特點，拓寬育人途徑，思政課程與課程思政有效銜接，將思想政治教育融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。
（三）明確辦學(xué)定位。明確學(xué)校舉辦學(xué)歷繼續(xù)教育的辦學(xué)定位，制定學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃，并納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和大學(xué)章程。學(xué)歷繼續(xù)教育工作納入學(xué)校黨委、行政議事議程。
（四）建立完善的制度機制。有完整的學(xué)歷繼續(xù)教育制度機制和質(zhì)量管理體系，有特色突出的分專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
二、條件要求
（一）師資和管理人員
師資包括主講教師和輔導(dǎo)教師。主講教師和輔導(dǎo)教師應(yīng)具備教師資格。
1.主講教師。主講教師為獨立承擔學(xué)歷繼續(xù)教育課程教學(xué)任務(wù)的教師，由學(xué)校聘用使用，含本校專任教師和本校兼職教師（兼職教師按0.5系數(shù)折算）。其中本校專任教師占主講教師的比例不低于60%，主講教師數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1∶200。專任教師和兼職教師中副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)比例均不低于30%（在籍學(xué)生數(shù)是指具有學(xué)籍并在本校注冊的學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)生數(shù)，下同）。
2.輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)教師為承擔學(xué)歷繼續(xù)教育課程輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、輔導(dǎo)實驗實訓(xùn)、組織課堂討論等任務(wù)的輔助教學(xué)人員，包含本校直接聘用的輔導(dǎo)教師數(shù)和校外教學(xué)點聘用并經(jīng)高校認定的輔導(dǎo)教師數(shù)（校外教學(xué)點聘用按0.5系數(shù)折算）。輔導(dǎo)教師總數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1∶100。
3.管理人員。管理人員為負責學(xué)歷繼續(xù)教育有關(guān)管理工作的行政人員、專兼職班主任以及負責網(wǎng)絡(luò)支持、技術(shù)保障等工作的技術(shù)人員。管理人員數(shù)為本校有關(guān)管理人員數(shù)和校外教學(xué)點管理人員數(shù)總和，管理人員數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1∶200。每個校外教學(xué)點專職管理人員不低于3人。   
（二）設(shè)施資源
1.教學(xué)平臺。有自主開發(fā)、購買或租用的教學(xué)平臺，能夠滿足在籍生在線學(xué)習(xí)需要。
2.數(shù)字資源。包括網(wǎng)絡(luò)課程、在線開放課程和直播教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)課程是指提前制作并在教學(xué)平臺上呈現(xiàn)，供學(xué)生學(xué)習(xí)的課程。在線開放課程是依托網(wǎng)絡(luò)開展、以互動學(xué)習(xí)資源為主，具有學(xué)習(xí)評價、即時反饋和交互參與機制的課程。以上均需按一門完整課程為一個單位計算。學(xué)校自主開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程占網(wǎng)絡(luò)課程總量的比例不低于30%。
3.教學(xué)設(shè)施。校本部和每個校外教學(xué)點應(yīng)具有滿足面授教學(xué)需要的教學(xué)用房、實驗實訓(xùn)設(shè)備等。教學(xué)用房面積為可供學(xué)歷繼續(xù)教育持續(xù)使用的學(xué)校教學(xué)用房面積和校外教學(xué)點教學(xué)用房面積的總和。教學(xué)用房包括教室、計算機用房、實驗實訓(xùn)室，不含辦公室、會議室、教研室、圖書館、室內(nèi)體育用房。生均教學(xué)用房面積應(yīng)不低于1平方米/生。校外教學(xué)點應(yīng)具有滿足學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)和考試所需的計算機數(shù)，學(xué)生規(guī)模為200人以下的，每個校外教學(xué)點教學(xué)計算機數(shù)不低于40臺，每增加100人按照1∶10增加。實驗實訓(xùn)設(shè)備種類、數(shù)量滿足專業(yè)和學(xué)習(xí)需求。
（三）經(jīng)費投入
1.學(xué)校應(yīng)有保證正常教育教學(xué)的穩(wěn)定經(jīng)費投入。辦學(xué)經(jīng)費為年度列支的用于學(xué)歷繼續(xù)教育日常辦學(xué)的經(jīng)費，學(xué)校撥付給設(shè)點單位的工作經(jīng)費納入日常辦學(xué)經(jīng)費統(tǒng)計。學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)費總額中用于學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)經(jīng)費的比例應(yīng)不低于70%。
2.學(xué)校撥付給設(shè)點單位的工作經(jīng)費占學(xué)費總額的比例。高校撥付給設(shè)點單位用于校外教學(xué)點教育教學(xué)和管理工作使用的經(jīng)費（不包括專兼職教師、管理人員的課酬和勞務(wù)支出）占學(xué)費總額的比例不高于50%。
三、工作要求
（一）數(shù)據(jù)采集要求
主辦高校辦學(xué)有關(guān)數(shù)據(jù)及情況通過高等繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)進行采集。
（二）核定辦學(xué)資質(zhì)
省級教育行政部門可結(jié)合本地實際情況，提出不低于國家辦學(xué)基本要求的本地辦學(xué)基本要求。教育行政部門逐步建立通過辦學(xué)基本要求核定高校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)資質(zhì)的機制。
（三）確定計劃上限
教育部核定部屬高校招生計劃上限，指導(dǎo)各省級教育行政部門、有關(guān)部門（單位）教育司（局）核定所屬高校招生計劃上限。各省級教育行政部門、高校主管部門應(yīng)根據(jù)基本辦學(xué)要求，結(jié)合社會需要和辦學(xué)實際，分校提出所屬高校學(xué)歷繼續(xù)教育年度招生計劃上限。
（四）開展質(zhì)量監(jiān)測
教育行政部門依據(jù)采集的數(shù)據(jù)及有關(guān)信息，對高校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育開展常態(tài)化監(jiān)測?？筛鶕?jù)隨機抽查、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評估、專項檢查的情況，對辦學(xué)質(zhì)量低下或存在違規(guī)辦學(xué)行為的所屬高校，視情采取調(diào)減招生計劃、限制招生、停止招生和取消辦學(xué)資質(zhì)處理。
 附件2：
普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案
編制工作指南
 
人才培養(yǎng)方案是學(xué)校組織實施人才培養(yǎng)的主要依據(jù)，是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本文件。為進一步加強普通高校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)管理，規(guī)范人才培養(yǎng)方案編制工作，保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，制定本指南。
一、工作原則
堅持立德樹人、育人為本，加強和改進思想政治教育，推進思政課和課程思政建設(shè)，全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)和公民道德素質(zhì)；堅持遵循規(guī)律、服務(wù)發(fā)展，適應(yīng)成人在職學(xué)習(xí)需求和認知規(guī)律，突出人才培養(yǎng)的職業(yè)性、應(yīng)用性和發(fā)展性，服務(wù)經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展；堅持科學(xué)規(guī)范、突出特色，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)教學(xué)基本文件，規(guī)范編制流程，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色及生源多樣化特點等，探索靈活多樣的人才培養(yǎng)模式。
二、主要內(nèi)容及要求
（一）專業(yè)基本信息
專業(yè)名稱、專業(yè)代碼嚴格按照現(xiàn)行《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》《職業(yè)教育專業(yè)目錄》執(zhí)行，并標注辦學(xué)層次。
（二）培養(yǎng)目標與人才規(guī)格
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和專業(yè)特色，科學(xué)合理確定符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求的專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，明確學(xué)生應(yīng)達到的知識、能力和素質(zhì)要求。
（三）修業(yè)年限
高起專和專升本最低修業(yè)年限2.5年，最高修業(yè)年限不超過5年；高起本最低修業(yè)年限5年，最高修業(yè)年限不超過8年。高校可按上述要求，具體確定本校各專業(yè)修業(yè)年限。
（四）課程設(shè)置
課程設(shè)置一般分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、職業(yè)能力拓展課，高校也可根據(jù)實際情況自行確定課程分類。
1.公共基礎(chǔ)課。按照國家有關(guān)規(guī)定開足開齊思想政治理論課、心理健康課等。參照現(xiàn)行《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準》相關(guān)規(guī)定開設(shè)其他公共基礎(chǔ)課。要加強公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課的銜接。
2.專業(yè)課。參照現(xiàn)行《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準》相關(guān)規(guī)定開設(shè)專業(yè)課，并根據(jù)學(xué)校專業(yè)特色和生源特點，合理安排課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，落實實驗實訓(xùn)、畢業(yè)論文（設(shè)計）以及實驗實習(xí)等環(huán)節(jié)要求。
3.職業(yè)能力拓展課。學(xué)校可根據(jù)實際情況，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，選擇開設(shè)部分職業(yè)素養(yǎng)或職業(yè)能力提升類課程。
專升本專業(yè)須結(jié)合?？普n程體系要求，按照本科課程設(shè)置要求合理確定所開設(shè)課程和內(nèi)容，確保相關(guān)課程的貫通銜接。
（五）教學(xué)形式
要結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點和學(xué)生實際情況，采取靈活多樣的形式實施教學(xué)。要合理確定線上（含直播教學(xué)）與線下教學(xué)形式比例，線下教學(xué)原則上不少于人才培養(yǎng)方案規(guī)定總學(xué)時的20%。
（六）學(xué)時、學(xué)分
高起專、專升本總學(xué)時數(shù)原則上不低于1600學(xué)時；高起本總學(xué)時數(shù)不低于3000學(xué)時。實行學(xué)分制的，一般以16—18學(xué)時計為1個學(xué)分。
鼓勵高校以國家和地方“學(xué)分銀行”制度為基礎(chǔ)，制訂本校學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)分認定與轉(zhuǎn)換規(guī)則，促進學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷教育、普通本科教育、高等職業(yè)教育之間的學(xué)習(xí)成果認定、積累與轉(zhuǎn)換。
（七）考核與畢業(yè)要求
課程考核要立足課程特點和基本要求，將過程性考核（平時成績）與終結(jié)性考核（期末考試）相結(jié)合。公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課的期末考試原則上應(yīng)為閉卷考試。課程期末考試成績占總成績比例原則上不低于40%，不超過 80%。應(yīng)參照本校全日制學(xué)生畢業(yè)要求，結(jié)合成人在職學(xué)習(xí)特點等合理確定畢業(yè)要求。本科專業(yè)還應(yīng)明確該學(xué)士學(xué)位授予條件。
（八）教學(xué)進程安排
以表格形式列出本專業(yè)的課程類別、課程編碼、課程名稱、學(xué)時學(xué)分、學(xué)期課程安排、考核方式以及畢業(yè)論文（設(shè)計）、畢業(yè)答辯及審核等環(huán)節(jié)（教學(xué)進程表可參考附表樣式）。
（九）教學(xué)實施保障
主要包括教材選用、師資隊伍、教學(xué)及實驗實訓(xùn)條件、數(shù)字化資源、質(zhì)量管理、經(jīng)費保障等方面。
三、編制程序
專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作應(yīng)按照以下基本程序進行。   
（一）規(guī)劃與設(shè)計。學(xué)校根據(jù)國家高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)基本要求，結(jié)合本校發(fā)展規(guī)劃與特色優(yōu)勢，部署開展各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作。
（二）調(diào)研與分析。學(xué)校組織專家深入調(diào)研，分析行業(yè)企業(yè)和學(xué)習(xí)者對專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，提出專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)研分析報告。
（三）起草與審定。學(xué)校應(yīng)分專業(yè)組織起草人才培養(yǎng)方案，組織專家進行論證，提交學(xué)校學(xué)術(shù)（教學(xué)）委員會審定。
（四）發(fā)布與更新。審定通過的人才培養(yǎng)方案在專業(yè)備案工作的同時，通過信息平臺報主管教育行政部門備案，并按程序發(fā)布執(zhí)行，主動向社會公開。人才培養(yǎng)方案原則上要按人才培養(yǎng)周期進行修訂。涉及國家政策文件要求調(diào)整的，應(yīng)及時進行更新完善。
成人高等學(xué)校、開放大學(xué)舉辦的高等學(xué)歷繼續(xù)教育參照本指南執(zhí)行。