一、工作原則
堅持立德樹人、育人為本，加強和改進思想政治教育，推進思政課和課程思政建設，全面提升學生思想政治理論素養(yǎng)和公民道德素質(zhì)；堅持遵循規(guī)律、服務發(fā)展，適應成人在職學習需求和認知規(guī)律，突出人才培養(yǎng)的職業(yè)性、應用性和發(fā)展性，服務經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展；堅持科學規(guī)范、突出特色，嚴格執(zhí)行國家有關教學基本文件，規(guī)范編制流程，結合學校專業(yè)特色及生源多樣化特點等，探索靈活多樣的人才培養(yǎng)模式。
二、主要內(nèi)容及要求
（一）專業(yè)基本信息
專業(yè)名稱、專業(yè)代碼嚴格按照現(xiàn)行《普通高等學校本科專業(yè)目錄》《職業(yè)教育專業(yè)目錄》執(zhí)行，并標注辦學層次。
（二）培養(yǎng)目標與人才規(guī)格
結合學校辦學定位和專業(yè)特色，科學合理確定符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求的專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，明確學生應達到的知識、能力和素質(zhì)要求。
（三）修業(yè)年限
高起專和專升本最低修業(yè)年限2.5年，最高修業(yè)年限不超過5年；高起本最低修業(yè)年限5年，最高修業(yè)年限不超過8年。高校可按上述要求，具體確定本校各專業(yè)修業(yè)年限。
（四）課程設置
課程設置一般分為公共基礎課、專業(yè)課、職業(yè)能力拓展課，高校也可根據(jù)實際情況自行確定課程分類。
1.公共基礎課。按照國家有關規(guī)定開足開齊思想政治理論課、心理健康課等。參照現(xiàn)行《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》相關規(guī)定開設其他公共基礎課。要加強公共基礎課與專業(yè)課的銜接。
2.專業(yè)課。參照現(xiàn)行《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》相關規(guī)定開設專業(yè)課，并根據(jù)學校專業(yè)特色和生源特點，合理安排課程結構和內(nèi)容，落實實驗實訓、畢業(yè)論文（設計）以及實驗實習等環(huán)節(jié)要求。
3.職業(yè)能力拓展課。學校可根據(jù)實際情況，結合學生的職業(yè)發(fā)展需求，選擇開設部分職業(yè)素養(yǎng)或職業(yè)能力提升類課程。
專升本專業(yè)須結合?？普n程體系要求，按照本科課程設置要求合理確定所開設課程和內(nèi)容，確保相關課程的貫通銜接。
（五）教學形式
要結合學科專業(yè)特點和學生實際情況，采取靈活多樣的形式實施教學。要合理確定線上（含直播教學）與線下教學形式比例，線下教學原則上不少于人才培養(yǎng)方案規(guī)定總學時的20%。
（六）學時、學分
高起專、專升本總學時數(shù)原則上不低于1600學時；高起本總學時數(shù)不低于3000學時。實行學分制的，一般以16—18學時計為1個學分。
鼓勵高校以國家和地方“學分銀行”制度為基礎，制訂本校學歷繼續(xù)教育學分認定與轉換規(guī)則，促進學歷繼續(xù)教育與非學歷教育、普通本科教育、高等職業(yè)教育之間的學習成果認定、積累與轉換。
（七）考核與畢業(yè)要求
課程考核要立足課程特點和基本要求，將過程性考核（平時成績）與終結性考核（期末考試）相結合。公共基礎課和專業(yè)課的期末考試原則上應為閉卷考試。課程期末考試成績占總成績比例原則上不低于40%，不超過 80%。應參照本校全日制學生畢業(yè)要求，結合成人在職學習特點等合理確定畢業(yè)要求。本科專業(yè)還應明確該學士學位授予條件。
（八）教學進程安排
以表格形式列出本專業(yè)的課程類別、課程編碼、課程名稱、學時學分、學期課程安排、考核方式以及畢業(yè)論文（設計）、畢業(yè)答辯及審核等環(huán)節(jié)（教學進程表可參考附表樣式）。
（九）教學實施保障
主要包括教材選用、師資隊伍、教學及實驗實訓條件、數(shù)字化資源、質(zhì)量管理、經(jīng)費保障等方面。
三、編制程序
專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作應按照以下基本程序進行。   
（一）規(guī)劃與設計。學校根據(jù)國家高等學歷繼續(xù)教育專業(yè)設置和辦學基本要求，結合本校發(fā)展規(guī)劃與特色優(yōu)勢，部署開展各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作。
（二）調(diào)研與分析。學校組織專家深入調(diào)研，分析行業(yè)企業(yè)和學習者對專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，提出專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)研分析報告。
（三）起草與審定。學校應分專業(yè)組織起草人才培養(yǎng)方案，組織專家進行論證，提交學校學術（教學）委員會審定。
（四）發(fā)布與更新。審定通過的人才培養(yǎng)方案在專業(yè)備案工作的同時，通過信息平臺報主管教育行政部門備案，并按程序發(fā)布執(zhí)行，主動向社會公開。人才培養(yǎng)方案原則上要按人才培養(yǎng)周期進行修訂。涉及國家政策文件要求調(diào)整的，應及時進行更新完善。
成人高等學校、開放大學舉辦的高等學歷繼續(xù)教育參照本指南執(zhí)行。