2018年6月26日，建筑工程系17級建筑專業(yè)聯(lián)合課程圓滿結(jié)束。17建筑的兩個班級共計十個小組的同學(xué)，經(jīng)過兩周的努力，完成了測量、繪圖和預(yù)算任務(wù)，于今天上午在教學(xué)樓五合進行答辯，司淑梅主任，張園園主任、方明茹老師和馮義志老師主持答辯。 
      在答辯過程中，首先每組選出一名代表進行總體的ppt匯報，闡述完畢后，小組成員上臺開始答辯，答辯問題從小組成員的分工任務(wù)中隨機抽取，最后根據(jù)每個同學(xué)的任務(wù)完成情況以及回答問題的準確程度，綜合評定聯(lián)合課程成績。
      本次聯(lián)合課程設(shè)計，17建筑同學(xué)們表現(xiàn)的非常積極，認真對待老師安排的每一項工作，合理運用課程設(shè)計時間，現(xiàn)將聯(lián)合課程具體總結(jié)如下：
        一、構(gòu)造部分總結(jié):1.任務(wù)分解到位，組長認真負責，學(xué)生參與度高。2.構(gòu)造說明書編寫細致，并插入構(gòu)造部分相關(guān)圖片，圖文結(jié)合，形象生動。3.同學(xué)們細致測量，深入分析建筑物的各構(gòu)造。手工繪圖認真，精確的繪制出建筑物結(jié)構(gòu)的平面及剖面圖。4.任務(wù)分解到人，保證了同學(xué)們都能積極參與到工作中去。但是個別同學(xué)只完成自己負責的部分，其余部分沒有參與了解。因此導(dǎo)致缺乏課程內(nèi)部及不同課程之間的溝通聯(lián)系，降低了聯(lián)合課程“聯(lián)合”的目的。
        二、建筑CAD部分總結(jié):
               （一）優(yōu)點  1.學(xué)生們的積極性普遍很高，測量耗時較短。  2.平面圖繪制基本遵循國家標準，返工率較低。  3.圖紙繪制速度較快，耗時短，總體布局較合理。  4.圖紙規(guī)范程度有所提高，如標題欄、圖框、標注等。
               （二）缺點  1.仍然存在小部分學(xué)生等靠心理，對分配任務(wù)無動于衷，完成質(zhì)量差。  2.普遍存在樓梯剖面的剖切位置和軸號的標注與平面圖不相符。  3.存在測量誤差，導(dǎo)致部分繪圖尺寸不符合標準。  4.部分圖紙字體大小分配欠得當，存在過大或過小現(xiàn)象。  5.尺寸標注全局比例變量設(shè)置不合適，導(dǎo)致標注尺寸過小。 
        三、預(yù)算部分總結(jié): 
                1.任務(wù)細分到每頁每行，使每個學(xué)生都有任務(wù)，個人進度影響全局進度。  
                2.學(xué)生預(yù)算書計算全面，未出現(xiàn)漏項。但個別地方計算的不是很準確。 
                3.答辯時語言組織的不夠好。  
                4.后期的預(yù)算及各項資料完善工作，各組均順利完成。  
           四、聯(lián)合課程總結(jié): 
                1.所選建筑均為我?，F(xiàn)有建筑，但像基礎(chǔ)、墻體構(gòu)造、樓層構(gòu)造等很多內(nèi)部構(gòu)造無法看到，導(dǎo)致與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系欠佳。
                2.工程算量原則掌握不牢固，運用欠靈活。如單項工程量比照計算規(guī)則時會計算，但綜合起來，只給圖紙的情況下就弄不清套那條規(guī)則，不會算了。
                3.語音表達能力欠佳，說明書編制不夠完整、順暢。  針對此次聯(lián)合課程出現(xiàn)的問題，在今后的課程設(shè)計中，我們將加強聯(lián)合課程設(shè)計過程中的指導(dǎo)，嚴格要求學(xué)生，力爭做到更好。聯(lián)合課程的圓滿結(jié)束，不僅僅是本專業(yè)老師教學(xué)成果的肯定，更是對同學(xué)們專業(yè)知識與技能提升的一次凝練。聯(lián)合課程，帶給同學(xué)們更多的是對專業(yè)的熱愛。