一、深化校企合作的力度
積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與集團(tuán)相關(guān)產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接的新模式，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與崗位任職要求對(duì)接，并形成“校企合作穩(wěn)定、工學(xué)結(jié)合緊密、培養(yǎng)模式創(chuàng)新、訂單就業(yè)無(wú)憂”的辦學(xué)特色。
推進(jìn)訂單培養(yǎng)，引入企業(yè)文化。由校企雙方共同制定培養(yǎng)方案，校企互聘兼職人員、互培在職員工，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容更新與企業(yè)技術(shù)革新相對(duì)接，主要專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)課程由企業(yè)管理與技術(shù)人員承擔(dān)，共同選配教師，校企雙方共同考核，頂崗實(shí)習(xí)由校企雙方共同安排，以企業(yè)為主實(shí)施管理和考核，變培養(yǎng)“社會(huì)人”為培養(yǎng)“企業(yè)人”，形成“雙主體”育人模式。
如與濟(jì)南平安建設(shè)集團(tuán)的合作。2016年9月30日國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于大力發(fā)展裝配式建筑的指導(dǎo)意見(jiàn)》，裝配式建筑成為各地建設(shè)的重點(diǎn)，對(duì)于高校而言，把握行業(yè)動(dòng)態(tài)，順應(yīng)行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)緊缺人才刻不容緩。我校積極迎合裝配式建筑的發(fā)展，通過(guò)和濟(jì)南平安建設(shè)集團(tuán)對(duì)接，到企業(yè)進(jìn)行參觀實(shí)踐，更加深刻地認(rèn)識(shí)裝配整體式建筑的發(fā)展。17年學(xué)院加大與平安集團(tuán)的合作力度，選派8名同學(xué)到企業(yè)實(shí)習(xí)工作。18年9月組建平安特色班，繼續(xù)向企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。今后將進(jìn)一步提高校企合作的質(zhì)量，擴(kuò)大合作領(lǐng)域，深化合作層次，更好地滿足“校企融合，適應(yīng)育人”的要求。
 
二、校企合作，互惠互利
實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生的技能和素質(zhì)培養(yǎng)非常重要，是高職學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)最重要環(huán)節(jié)，也決定著高職教育的成敗。為此，專(zhuān)業(yè)積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和社會(huì)服務(wù)功能，聯(lián)合企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地。在互惠互利的基礎(chǔ)上與實(shí)習(xí)單位建立長(zhǎng)期良好的合作關(guān)系。
根據(jù)專(zhuān)業(yè)崗位（群）的職業(yè)能力要求，圍繞以建筑施工過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系，按照學(xué)習(xí)情境的要求，開(kāi)設(shè)相應(yīng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，制定確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的管理制度及實(shí)施細(xì)則。通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，把今天的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作為明天上崗的準(zhǔn)備。并通過(guò)規(guī)范實(shí)訓(xùn)課教學(xué)過(guò)程,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,全面促進(jìn)學(xué)生技能的養(yǎng)成.
依據(jù)專(zhuān)業(yè)人才優(yōu)勢(shì)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)工作。積極為多家企業(yè)開(kāi)展“建筑工程施工員、造價(jià)員、監(jiān)理員、質(zhì)安員”等的培訓(xùn)工作，協(xié)助企業(yè)制定職工培訓(xùn)工作規(guī)范，深入企業(yè)開(kāi)展職業(yè)資格考試服務(wù)。實(shí)現(xiàn)與周邊地區(qū)兄弟院校在教師培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)方面的對(duì)口交流和對(duì)口支援。依托建設(shè)成果，跟蹤建筑業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備，適時(shí)開(kāi)展企業(yè)在職人員培訓(xùn)；加大應(yīng)用技術(shù)研究和技術(shù)創(chuàng)新，把生產(chǎn)的難點(diǎn)熱點(diǎn)作為科研的重點(diǎn)，切實(shí)為社會(huì)開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)。
 
三、校企合作，將教室搬到施工現(xiàn)場(chǎng)，積極開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
在已有的校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)之上，深化校企合作，開(kāi)拓性地開(kāi)展工作，充分地利用校內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，開(kāi)展體驗(yàn)性教學(xué)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到建筑工程施工的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，加深對(duì)施工技術(shù)、施工組織的認(rèn)識(shí)，學(xué)生把施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問(wèn)題帶回來(lái)，在開(kāi)放性教學(xué)支持下，自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，解決工程實(shí)踐中的具體問(wèn)題，并就實(shí)習(xí)過(guò)程、結(jié)果及出現(xiàn)的問(wèn)題與教師交流，進(jìn)一步的提高學(xué)習(xí)效果。
如：《建筑材料》課程中，摒棄完全照搬課本的方法，根據(jù)建筑行業(yè)中的新材料、新工藝，將最新的知識(shí)講授給學(xué)生。結(jié)合課程特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)合實(shí)物掌握新型材料性能及應(yīng)用。
《建筑施工技術(shù)》將課堂搬進(jìn)施工工地，將施工工地搬進(jìn)試卷。拉近書(shū)本與實(shí)際的距離，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)各種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生置身于工程實(shí)踐中，幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的過(guò)程, 保證學(xué)生在走向工作崗位后能夠勝任崗位要求。通過(guò)有意識(shí)的實(shí)踐積累，幫助學(xué)生做好職業(yè)定位。
 
四、校企合作，改革傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，和企業(yè)合作共同完成畢業(yè)設(shè)計(jì)
如：（1）測(cè)繪：學(xué)生分成若干小組，每組2-4人，分到不同的地點(diǎn)，完成測(cè)繪任務(wù)，每個(gè)小組的任務(wù)不盡相同，根據(jù)自己的任務(wù)完成畢業(yè)論文的書(shū)寫(xiě)。如RTK技術(shù)在銀西鐵路測(cè)量中的應(yīng)用；農(nóng)村宅基地地籍調(diào)查等。
  （2）與九創(chuàng)裝飾公司合作的裝飾裝修畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，先由企業(yè)來(lái)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)的要求及所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)。然后學(xué)生再到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，完成最后的設(shè)計(jì)，答辯也改到了到企業(yè)完成。
（3）與濟(jì)南平安建筑集團(tuán)聯(lián)合的裝配式建筑課題，由企業(yè)給出施工員、材料員、質(zhì)量員、安全員等的崗位職責(zé)，根據(jù)不同崗位職責(zé)的要求來(lái)提出畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，如裝配式建筑的深化設(shè)計(jì)、裝配式構(gòu)件的加工生產(chǎn)、CAD繪制，BIM效果圖、裝配式建筑施工、工程測(cè)量，算量等。
   通過(guò)與企業(yè)合作共同完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，使同學(xué)們能更好的和企業(yè)接軌，與今后的工作崗位接軌。