2016年4月19日下午，在學院黨委書記朱紀輝和白慶麗院長的帶領下，一行六人來到山東藍翔高級技工學校參觀學習，藍翔技校劉院長和王教授熱情地接待了我們。藍翔技校創(chuàng)辦于1984年10月，設有汽修、美容美發(fā)、廚師、電腦、數(shù)控、電焊、挖掘機等8個專業(yè)，60余個工種 ，能培養(yǎng)初、中、高級技工和預備技師，年辦學規(guī)模達3萬余人，教職員工1500人，累計已為社會培養(yǎng)各類技能人才40余萬人。我們先后參觀了汽修學院、數(shù)控學院、廚師學院、美容美發(fā)學院和信息學院，此次參觀讓我們看到了山東藍翔高級技工學校在教學和學生管理方面的優(yōu)勢，解放了思想，開拓了思路，受益匪淺，有以下幾點：
    
　　1、精細化管理細到每一點。山東藍翔高級技工學校管理精細化體現(xiàn)在方方面面。例如就業(yè)的每一名學生都有詳細記錄檔案和通訊錄，定期對畢業(yè)生進行回訪，并向成功創(chuàng)業(yè)者單位輸送人才，形成良性循環(huán)。例如微機室的每一臺電腦使用權和維護落實到每一名同學，發(fā)動機拆裝落實到小組，做到了實習設備責任到人，使習設備充分發(fā)揮使用價值。
    
　　2、“軍事化”、“人文化”相結合的學生管理與培養(yǎng)模式。該校常年有在校生3萬余人，實行班主任責任制管理，沒有一個保安，但秩序井然，學生行為規(guī)范。
    
　　3、教師真材實教，學生真材實練。在藍翔，無論是哪一個專業(yè)的教學都體現(xiàn)了真實的教學情境，真槍實戰(zhàn)，與企業(yè)的真實工作環(huán)境和崗位相一致。
   
　　4、鼓勵教師積極自制教具用于教學。參觀汽修專業(yè)，除了整車實訓室外，并沒有發(fā)現(xiàn)高大上的實驗儀器設備，基本都是教師自制的教具，例如發(fā)動機實訓室，學校購買二手發(fā)動機和相關配件，然后由教師自制實訓臺，供學生診斷使用。電控實驗室，學校與企業(yè)聯(lián)系，購買電控原件，由教師按照電路圖進行組裝并做成仿真試驗臺，這些教具在教學中更具有實用價值，便于維護和保養(yǎng)。
    
　　5、鼓勵專業(yè)創(chuàng)收，獎罰分明。例如藍翔數(shù)控學院與濟南機床二廠有著穩(wěn)定的合作關系，濟南機床二廠提供貨源，老師帶領學生進行加工，利潤和風險由教師、學生和數(shù)控學院按照比例進行分配和承擔，這樣既解決了教學實習耗材，又調動教師工作積極性，確保設備保養(yǎng)和維護。
    
　　6、鼓勵教師和學生參加技能大賽，以賽促學，以賽促教，提高學校知名度。

            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　汽車工程系：尹淑娟