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      交通學(xué)院英語(yǔ)公開(kāi)課成功舉行|知識(shí)與趣味交融 引發(fā)教學(xué)新思考
            

            在教育改革不斷深入推進(jìn)的大背景下,交通學(xué)院于11月12日成功舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的英語(yǔ)公開(kāi)課。這一活動(dòng)不僅是一場(chǎng)教學(xué)成果的展示,更是一次英語(yǔ)教學(xué)理念與方法的深入交流探討會(huì),吸引了交通學(xué)院眾多青年教師以及學(xué)生們的積極參與,課堂上知識(shí)與趣味相互交融,思維和語(yǔ)言激烈碰撞。本次教研活動(dòng)由孫紹彬主任主持,全體教師和24級(jí)學(xué)生代表共同參與其中。

             公開(kāi)課開(kāi)始時(shí),教師代表?xiàng)罱痂蠋熞砸欢蚊钊M生的小故事為切入點(diǎn),瞬間就牢牢抓住了學(xué)生們的注意力,使他們迅速沉浸于充滿魅力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍之中。這種利用故事情境導(dǎo)入課堂的方式,成功地為整堂課營(yíng)造出濃厚的興趣氛圍以及文化氛圍。

             在知識(shí)講解環(huán)節(jié),楊金璇老師靈活運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法。比如,在剖析英語(yǔ)文學(xué)作品中的人物性格時(shí),她并未直接公布答案,而是巧妙地拋出一系列富有啟發(fā)性的問(wèn)題,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考。與此同時(shí),她還結(jié)合實(shí)際例子,詳細(xì)闡述了一些關(guān)鍵英語(yǔ)詞匯和復(fù)雜句式在人物形象塑造方面所起到的重要作用。這樣一來(lái),學(xué)生們?cè)谏钊肜斫馕谋緝?nèi)容的同時(shí),也進(jìn)一步加深了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。而且,互動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)課堂始終,其中不僅包含小組討論,還有師生問(wèn)答。在師生問(wèn)答過(guò)程中,學(xué)生們熱情高漲,紛紛積極舉手發(fā)言,并提出了不少頗具價(jià)值的問(wèn)題。

             公開(kāi)課結(jié)束之后,在孫紹彬主任的組織下,教研組馬上開(kāi)展了課后研討活動(dòng)。觀摩教師們踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn),大家對(duì)楊金璇老師的公開(kāi)課給予了高度認(rèn)可與評(píng)價(jià)。從這堂課可以明顯看出,楊金璇老師深入挖掘教材內(nèi)容,用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),特別是在培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解能力方面成效顯著,極具示范價(jià)值,值得全體教師共同學(xué)習(xí)借鑒。

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