為了對醫(yī)學護理學院醫(yī)學影像技術專業(yè)和口腔醫(yī)學技術專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行更合理的調整，中西醫(yī)學教研室對本地各級醫(yī)療機構及合作企業(yè)、同類院校進行了調研，通過實地參觀與問詢、問卷調查、電話訪談的方式，就專業(yè)方向、課程開設是否合理、所需技能訓練、就業(yè)崗位所需的職業(yè)資格證書或者職業(yè)技能證書進行了調研，為下一步改進人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質量，為專業(yè)建設及教育教學改革提供依據，使人才培養(yǎng)更好地對接本區(qū)域醫(yī)療產業(yè)。

　　針對各級醫(yī)院、診所和企業(yè)，分別就以下四個方面進行了調研：1.口腔醫(yī)學技術和醫(yī)學影像技術專業(yè)是否需要分專業(yè)方向;2.我們目前開設的課程是否合理;3.醫(yī)院、診所和企業(yè)都需要我們對學生進行哪些技能訓練;4.哪些職業(yè)資格證書或職業(yè)技能證書對就業(yè)有利。

　　通過對醫(yī)院的調研，發(fā)現(xiàn)醫(yī)學影像技術專業(yè)不需要分專業(yè)方向，更需要綜合性的教育。對我們目前開設的課程，基層與中醫(yī)院的科室負責人均表示，非常全面，不需要進行更改。醫(yī)院是希望學生能在校內就開始進行實習實訓的，但是因為設備不足的情況，醫(yī)院也表示理解。并且認為學生為醫(yī)學影像技術專業(yè)，不可以進行結果判讀，只能配合影像科室，所以入院的時候進行基礎設備的使用培訓，安排帶教老師帶教，也是可以進行熟練操作的。醫(yī)院目前還是對醫(yī)學影像技士(師)證書有需求，目前對大型設備上崗證等證書沒有太多需求。所以針對課程來說，下一步應該對接醫(yī)學影像技士(師)證書的考取。

　　通過對口腔診所的調研情況來看，認為口腔醫(yī)學技術專業(yè)的同學目前更多的選擇在口腔企業(yè)做設計或者技工，或者在大型醫(yī)院的綜合口腔進行協(xié)助工作。隨著口腔診所的進一步發(fā)展，更需要綜合能力強且能獨立完成義齒加工的學生，不需要區(qū)分專業(yè)方向，更希望有工作經驗的就業(yè)者。

　　通過對同類院校的調研，均認為醫(yī)學影像技術專業(yè)未來發(fā)展需求量大，山東協(xié)和學院是支持專業(yè)分方向的，廣州衛(wèi)生職業(yè)技術學院認為并不需要分專業(yè)方向。對專業(yè)基礎課與專業(yè)核心課的開設是比較合理的，均認為醫(yī)學影像技士(師)證書、放射技師資格證書、大型醫(yī)療設備上崗證書對學生就業(yè)都是有好處的。

　　通過調研，大家對口腔醫(yī)學技術未來的發(fā)展方向持不同的態(tài)度，認為應該區(qū)分專業(yè)方向;大部分認為我校目前開設的課程合理，但是有些企業(yè)也認為應該增設一些設計類課程;在學生出校前，需要學校對學生進行針對性訓練，打好技工技能基礎;在證書方面，更傾向于口腔修復工、口腔技士(師)方面的證書。

　　針對調研情況，對目前醫(yī)學影像技術專業(yè)的專業(yè)方向持觀望狀態(tài)，進一步進行調研以后再行調整，對人才培養(yǎng)方案的課程開設已經近乎合理，因為學生現(xiàn)在實訓設備不足，所以下一步考慮能否和醫(yī)院進行聯(lián)合，讓學生進行見習。證書的考取主要以醫(yī)學影像技士(師)證為主，教學內容對接考證，進一步拓寬學生就業(yè)途徑。針對調研情況，分析發(fā)現(xiàn)口腔醫(yī)學技術專業(yè)的學生可以分專業(yè)方向，但是目前的設備和師資相對不足，需要增加設計方面的軟件和師資。就現(xiàn)有情況來看，可以繼續(xù)增加實操課程所占比例。增加實訓室建設，讓學生有更多動手的機會。進一步研究口腔修復工的考證方式，在課程當中增加口腔技士(師)證書考證內容。