春風有信，花開滿徑;教研有期，潤物無聲。為切實加強課堂教學過程管理，打造扎實高效的常態(tài)課堂，促進教育教學的全面提高，4月11日醫(yī)護學院基礎教研室組織集體備課活動。

　　丁菲菲老師備課的內容是 Unit 2The Pursuit of a Great Translator丁老師立足于大單元教學，把自己的備課情況精彩的展現給大家，分別從教學目標，教學重難點，設計思路，教學過程等多個方面闡述了自己的見解，備課內容主次分明，教學環(huán)節(jié)重點突出。

　　邢華老師從學習理解，應用實踐，遷移創(chuàng)新三大方面介紹教學設計，點明了各個教學活動的意圖，教學設計層層遞進，備課邏輯清晰。

　　楊桂香老師通過分析單元(模塊)內容、單元主題、教學目標，從而深入挖掘本課文本。在教學設計中，通過圖文解碼，以Chinese Great Translator為導線進行教學，一步步引導學生理解翻譯的“三美’理論。設計階梯問題，激活學生得英語思維，帶領學生展開文本學習，聚焦育人品格。最后設計遷移創(chuàng)新活動：翻譯實戰(zhàn)。

　　李興華老師在教學設計中注重語言情景創(chuàng)設、問題鏈設計，關注對學生的問題引導，細化單詞拼讀技巧，注重學習習慣的培養(yǎng)，以豐富活動引領學生扎實練讀。在備課過程中注重學生學習任務設計有效性、學生學習行為有效性以及參與度三個方面進行。

　　此外，計算機課程的任教老師李升杰對英語教學的信息化進行了指導。

　　最后，楊老師帶領大家對備課亮點與不足進行了多角度的剖析，并從總體上對目標定位、細節(jié)打磨、學生主體地位的體現等進行了細化指導，指出課堂提效得實施策略。

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，必有我?guī)?。此次集體備課活動，提升了老師們的課堂教學能力，精進了老師們專業(yè)課堂核心素養(yǎng)，促進了精品高效課堂的深化和延伸，推動了學校教育教學的進步和發(fā)展!相信醫(yī)護學院基礎教研室在全體教師的共同努力下，定會綻放出更具魅力的風采和芳華!