肩上有使命，心中有方向。為進一步落實立德樹人根本任務，提升輔導員的理論水平、職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，執(zhí)行德州科技職業(yè)學院學團工作部的工作部署。11月14日，教育與藝術學院成功開展了一場以“如何知道我們的學生現(xiàn)在在想什么？怎么和學生快速交流”為主題的沙龍活動，旨在提升輔導員對學生心理及溝通需求的把握能力，增進師生交流效果。以下是本次活動的總結簡報：
一、活動概況
本次沙龍活動吸引了學院全體輔導員參與，涵蓋了不同專業(yè)和熱點話題?；顒釉谳p松、開放的氛圍中進行，設置了主題發(fā)言、小組討論和經(jīng)驗分享等環(huán)節(jié)。
例如：近期針對學生對早操和晚自習的抵觸，宿舍安全以及最近爆火的大學生夜騎活動進行深入調研。為改善現(xiàn)狀，輔導員多舉措開展主題班會，包括明確目的宣講早操健身提神、晚自習自主學習功效，以及經(jīng)驗分享早操鍛煉收獲與晚自習高效學習法；宣傳引導方面，通過實施上述多維度綜合性方案，有望糾正學生對早操和晚自習的錯誤認知偏差，有效提升學生參與早操與晚自習的主動性和積極性，為營造良好校園學習生活秩序奠定堅實基礎。對于夜騎開封等熱點話題 我們更是以正反兩方面去為學生解答疑惑，既激勵了同學們要把握青春又強調了人身安全的重要性。對于學生進行積極倡導與正確引導。對于學校宿舍管理問題，進行一定的合理引導。
二、主要內容與成果
1. 了解學生想法的途徑探討
- 課堂觀察：輔導員們普遍認為課堂與寢室是洞察學生想法的重要場所。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、表情反應等，可以初步判斷他們對知識的掌握情況以及當下的情緒狀態(tài)。例如，積極發(fā)言且眼神專注的學生可能對教學內容興趣濃厚，而低頭沉默、眼神游離的學生或許存在理解困難或心思不在課堂上。在寢室與學生的社交關系，成為進一步了解學生的重要心靈窗口
- 課后交流：利用課間和課后時間與學生進行簡短交談，能獲取更直接的想法反饋。不少輔導員分享了通過詢問學生對于課堂的講解內容以及寢室的社交關系能夠更加直接地了解到學生
- 線上互動：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上平臺成為了解學生的新途徑。輔導員們提到可借助班級群、學習軟件等，關注學生的動態(tài)發(fā)展
- 快速與學生交流的技巧分享
建立積極的溝通氛圍
**保持專注與尊重**：在與學生交流時，輔導員應全神貫注地傾聽學生的言語和非言語信息，給予學生充分的關注和尊重。這有助于學生感受到被重視，從而更愿意與輔導員交流。
**積極反饋**：適時地對學生的話語進行回應和反饋，讓學生感受到被理解和認同。這可以增強學生的自信心，促進師生之間的積極互動。
掌握有效的提問技巧
**開放式問題**：提出開放性問題可以引導學生展開思考，如“你覺得這個問題的原因是什么？”這類問題可以激發(fā)學生的思考，促進師生之間的深入交流。
**引導性問題**：在了解學生想法的基礎上，用引導性的問題幫助學生深入思考，如“你嘗試過哪些方法來解決這個問題？”這類問題可以幫助學生梳理思路，找到解決問題的方法。
注意語言表達與肢體語言
**清晰明了**：用簡潔明了的語言表達自己的意思，避免使用過于復雜的詞匯或長篇大論。這有助于學生更好地理解輔導員的意圖，提高交流效率。
**肢體語言**：運用肢體語言來輔助語言表達，如點頭、微笑等。這些肢體語言可以傳達出教師的關注和支持，有助于學生放松心態(tài)，更愿意與輔導員交流。
**眼神交流**：保持與學生適當?shù)难凵窠涣?，用眼神傳達對學生的關注和支持。這有助于學生感受到輔導員的真誠和關愛，促進師生之間的情感交流。
針對不同學生采用不同的溝通策略
**內向型學生**：多給予鼓勵和支持，用溫和的語氣引導其表達自己的想法。這有助于內向型學生克服羞澀心理，積極參與交流。
**外向型學生**：給予更多的關注和反饋，同時注意引導其注意聽講和尊重他人。這有助于外向型學生保持交流的熱情，同時學會傾聽和尊重他人。
**傾聽完整**：不要打斷學生的發(fā)言，完整地聽完學生的問題或意見，再給出回應。這有助于學生感受到被尊重和理解，促進師生之間的信任關系。
**表揚具體**：在表揚學生時，要具體到事情上，讓學生明白自己哪些地方做得好，從而更有動力去改進和提高。
綜上所述，快速與學生交流需要掌握一定的溝通技巧和方法。通過建立積極的溝通氛圍、掌握有效的提問技巧、注意語言表達與肢體語言、針對不同學生采用不同的溝通策略以及運用其他溝通技巧等方式，輔導員可以更好地與學生進行交流，了解學生的思想動態(tài)和需求，為學生提供更加有針對性的指導和幫助。
三、活動意義與后續(xù)計劃
1.與學生交流活動意義
**促進學科知識共享**：通過交流活動，學生們可以分享自己的學習經(jīng)驗和知識技巧，提供更多的學習資源和方法，有助于大家更好地理解和應用學科知識。
**增強團隊合作精神**：學生們在參與交流活動的過程中，可以培養(yǎng)團隊合作精神，學會傾聽和尊重他人的觀點，共同探討問題并尋求解決方案。
**提升溝通能力和技巧**：交流活動為學生提供了一個鍛煉溝通能力的平臺，通過與他人交流，學生可以提升自己的溝通技巧和表達能力。
**增進師生和生生關系**：通過交流互動，師生之間、生生之間的了解和友誼將得到加深，有助于建立更加和諧的師生關系和班級氛圍。
2.后續(xù)計劃
為了確保與學生交流活動的持續(xù)性和有效性，以下是一些后續(xù)計劃建議：
**定期舉辦交流活動**：
* 可以將交流活動納入學?；虬嗉壍某Ｒ?guī)活動計劃，定期舉辦，如每月或每學期舉辦一次。
* 確保每次活動的主題和內容具有吸引力，能夠激發(fā)學生的參與熱情。
**豐富活動形式和內容**：
* 除了傳統(tǒng)的討論會、分享會等形式，還可以嘗試引入角色扮演、互動游戲等新穎的活動形式。
* 結合當前社會熱點、學科前沿等內容，設計具有時效性和針對性的活動主題。
**加強活動宣傳和推廣**：
* 利用校園廣播、海報、社交媒體等多種渠道，對交流活動進行宣傳和推廣。
* 邀請優(yōu)秀學生或輔導員作為活動嘉賓，分享他們的經(jīng)驗和感悟，提高活動的吸引力和影響力。
**建立活動反饋機制**：
* 在每次活動結束后，通過問卷調查、口頭反饋等方式，收集學生和輔導員的意見和建議。
* 根據(jù)反饋結果，對活動進行調整和改進，確?；顒拥馁|量和效果。
**提供必要的支持和資源**：
* 學校或班級應為交流活動提供必要的場地、設備和資金支持。
* 鼓勵輔導員和學生積極參與活動的策劃和組織工作，為活動貢獻自己的力量。
**持續(xù)關注學生需求**：
* 通過與學生交流、問卷調查等方式，持續(xù)關注學生的需求和興趣點。
* 根據(jù)學生的需求和興趣點，調整和優(yōu)化交流活動的主題和內容。
通過以上后續(xù)計劃的實施，可以確保與學生交流活動的持續(xù)性和有效性，進一步促進學科知識的共享、團隊合作精神的培養(yǎng)、學習資源和視野的拓寬以及溝通能力和技巧的提升。學院將以此次沙龍為契機，完善師生交流長效機制，定期開展類似活動，助力輔導員做學生“知心人”，護航學生成長成才，同時，也有助于增進師生和生生關系，為學校的和諧發(fā)展貢獻力量，實現(xiàn)學生服務管理共同體。
