會計(jì)專業(yè)教研領(lǐng)頭人：米海珍老師關(guān)于會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況解析

     專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校落實(shí)黨和國家關(guān)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求，組織開展教學(xué)活動、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件，是實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評價(jià)的基本依據(jù)。根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，就如何落實(shí)教育部頒布的高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)方案的對接，以及1+X證書與人才培養(yǎng)方案的融合問題，我院的會計(jì)專業(yè)作出如下解析：        一、高等職業(yè)學(xué)校會計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)方案的對接問題    人才培養(yǎng)方案中最核心的部分是課程設(shè)置，我們前幾屆的人才培養(yǎng)方案都是按照考證主線來設(shè)置相關(guān)課程的，如2017年之前按照會計(jì)從業(yè)證、初級會計(jì)證、中級會計(jì)證的考取為主線，分學(xué)期設(shè)置課程，選修課中也是按照證券從業(yè)證、銀行從業(yè)證、期貨從業(yè)證的主線設(shè)置選修課程，由于17年之后取消了會計(jì)從業(yè)證，教學(xué)重點(diǎn)落到了考取初級證上。而2019年會計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中將課程分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課程兩大類：其中公共基礎(chǔ)課又分成必修和選修兩塊，經(jīng)過對比之后，我們發(fā)現(xiàn)，新標(biāo)準(zhǔn)中增加了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、黨史國史、信息技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)、大學(xué)語文等課程，我們會在20級人才培養(yǎng)方案中作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。專業(yè)課方面，新標(biāo)準(zhǔn)中將專業(yè)課分為專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心和專業(yè)拓展課程三類，對比之后發(fā)現(xiàn)專業(yè)核心課程需要作出調(diào)整：如增加財(cái)務(wù)分析、會計(jì)制度設(shè)計(jì)、企業(yè)內(nèi)部控制三門課程，而拓展課程增加了中華會計(jì)文化、行業(yè)會計(jì)比較兩門課程，我們會根據(jù)師資和學(xué)情實(shí)際情況作出調(diào)整。
       二、1+X證書與人才培養(yǎng)方案的融合問題
       自2019年開展1+X制度證書試點(diǎn)工作以來，我院的會計(jì)及其他專業(yè)在2020年上半年成功申請了相關(guān)證書。其中會計(jì)專業(yè)的是業(yè)財(cái)一體信息化應(yīng)用職業(yè)技能等級證書（中級），此證書是以企業(yè)的業(yè)（業(yè)務(wù)）、財(cái)（財(cái)務(wù)）、稅（稅務(wù)）、資（資金）四大板塊的財(cái)務(wù)數(shù)字化應(yīng)用工作為依據(jù)，工作職業(yè)面向獨(dú)立核算模式、集中核算模式和財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式企業(yè)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的財(cái)務(wù)數(shù)字化應(yīng)用及維護(hù)，分析與管理，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)智能報(bào)賬、報(bào)稅等系統(tǒng)。此證書共設(shè)置6個(gè)模塊，學(xué)生在校期間可通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)參加此證書的考取，相關(guān)課程涉及到會計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用、企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)、稅務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)分析、ERP供應(yīng)鏈系統(tǒng)應(yīng)用等。業(yè)財(cái)中級內(nèi)容新增了售后服務(wù)、網(wǎng)上銀行和網(wǎng)上報(bào)銷的內(nèi)容可以作為單獨(dú)的補(bǔ)充項(xiàng)目，放在實(shí)訓(xùn)周內(nèi)單獨(dú)的補(bǔ)充一下。     后期我們會通過組織一線教學(xué)人員、企業(yè)相關(guān)專家討論、調(diào)研、論證等方式，共同做好人才培養(yǎng)方案的修訂工作。