學(xué)生園地
網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程實(shí)踐效果顯著
通過三周的網(wǎng)絡(luò)綜合布線的課程學(xué)習(xí)，信息班學(xué)生對跳線制作、網(wǎng)絡(luò)模塊端接原理、工作區(qū)信息模塊端接、工作區(qū)子系統(tǒng)等相關(guān)理論知識有了提高。通過課程實(shí)踐，能夠從運(yùn)維角度去分析和解決問題。對信息插座、配線架、跳線架等相應(yīng)設(shè)備的端接，提升同學(xué)們的動手操作能力，也能鍛煉學(xué)生綜合排障技能，學(xué)生們通過課程實(shí)踐，受益匪淺。
信息面板端接
學(xué)生在完成實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的同時，也存在了相應(yīng)需要改進(jìn)的問題現(xiàn)象：
1、 學(xué)生動手操作能力需提升。大部分同學(xué)完成較好，個別同學(xué)在接水晶頭過程中，多次出現(xiàn)錯接、反接和漏接，導(dǎo)致水晶頭耗材的浪費(fèi)。
2、 大部分小組能夠按照操作流程進(jìn)行，但個別組的操作不規(guī)范，工具箱和耗材滿地一堆，施工現(xiàn)場混亂。
3、 個別小組設(shè)計方案不合理，重新翻工，造成時間和人工的浪費(fèi)，有待于進(jìn)一步改進(jìn)。
1、 學(xué)生動手操作能力需提升。大部分同學(xué)完成較好，個別同學(xué)在接水晶頭過程中，多次出現(xiàn)錯接、反接和漏接，導(dǎo)致水晶頭耗材的浪費(fèi)。
2、 大部分小組能夠按照操作流程進(jìn)行，但個別組的操作不規(guī)范，工具箱和耗材滿地一堆，施工現(xiàn)場混亂。
3、 個別小組設(shè)計方案不合理，重新翻工，造成時間和人工的浪費(fèi)，有待于進(jìn)一步改進(jìn)。