C語言課程設(shè)計圓滿完成
6月13日至6月17日，15信息2班；
6月20日至6月22日，15信息3班；
信息系15級信息專業(yè)各班級分別在實訓(xùn)樓205電子商務(wù)設(shè)計實驗室，各自順利完成了為期一周左右的C課程設(shè)計。
課程設(shè)計比平時的教學實驗課要復(fù)雜一些，設(shè)計的深度廣些，并且更加接近實用。目的是通過課程設(shè)計的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學生實際分析能力、編程和動手能力，最終目標是想通過這種形式，在幫助學生掌握該門課程的基礎(chǔ)上，充分理解軟件編程的思想，體會編程中分工合作，逐步細化的工作方式，加強學生團隊合作能力和自主思考精神。
本課程設(shè)計基于C語言教科書，重點放在C語言的基本特征上，涵蓋C語言重要的基礎(chǔ)知識，如算法的理解，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思想，順序、選擇、循環(huán)三大結(jié)構(gòu)，函數(shù)的調(diào)用，數(shù)組、指針的使用等等。
各班主要采用分組形式，每組最多四人，小組合作完成程序代碼的編寫和設(shè)計說明書的書寫。
學生作品展示。
學生作品提交（紙質(zhì)+光盤）
分小組答辯
通過C課程設(shè)計，學生們加深了對C語言的基本特點、基本知識的理解和掌握，也能夠嘗試著運用軟件編程的思想去分組合作、獨立實現(xiàn)用C語言編寫的簡單程序。程序代碼的編寫和設(shè)計說明書，各組均能順利完成。各班答辯工作圓滿結(jié)束，成績根據(jù)學生考勤、參與程度、答辯情況和提交資料，綜合評定出優(yōu)、良、中、及格、不及格五級制。
學生在完成順利完成課程設(shè)計的同時，也存在了相應(yīng)需要改進的問題現(xiàn)象：
1.設(shè)計說明書格式不夠規(guī)范，自動生成頁碼及分頁符的使用，段落格式的要求還有待提高。
2.分工合作完成過程中，存在個別組員不按進度完成代碼。導(dǎo)致大部分小組能夠按照流程進行，但個別組完成不及時，需要老師督促。小組團隊協(xié)作意識需要加強，小組成員相互配合不佳。
3.學生獨立思考能力需提升。個別同學存在借鑒他組同學代碼，而在基礎(chǔ)上進行修改的情況。
4.答辯過程中，個別小組語言表達能力欠佳，對于提出的問題，回答水平還有待提高，知識的掌握還需進一步扎實。
針對課程設(shè)計中出現(xiàn)的問題，在今后的課程設(shè)計中，我將盡量地提前做好更細致的規(guī)劃，提高設(shè)計作品趣味性，更好的發(fā)揮學生的主動性與創(chuàng)造性，采用固定命題和自選題目相結(jié)合的方式，力爭做到更好。