現(xiàn)階段護理教研室組織學(xué)生們互相學(xué)習(xí)技能，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點，糾正不足之處，讓同學(xué)們能夠更好的將操作技能應(yīng)用于臨床實踐。大一學(xué)生在學(xué)習(xí)了山東省護理技能大賽獲獎選手徐淑涵同學(xué)的技能操作后，受益匪淺。其中大一學(xué)生閆家寧同學(xué)在學(xué)習(xí)后說道：“觀看了學(xué)姐的操作后，感覺自己跟大賽標(biāo)準還有很大差距，接下來要刻苦練習(xí)，塑造良好形象，多向有經(jīng)驗的學(xué)姐學(xué)習(xí)。”在學(xué)習(xí)過程中，徐淑涵同學(xué)與大一學(xué)生進行了深入的交流。分享了大賽經(jīng)驗、備賽的艱苦過程以及獲得榮譽后的喜悅。通過經(jīng)驗的分享，給同學(xué)們學(xué)習(xí)技能的動力，讓同學(xué)們對賽場充滿了期待。

　　在技能互相學(xué)習(xí)后，老師們又對同學(xué)們現(xiàn)在的操作水平進行了悉心指導(dǎo)，及時糾正操作的不足之處。通過互相學(xué)習(xí)以及老師們及時指導(dǎo)，同學(xué)們操作水平正在逐漸提升。接下來時間指導(dǎo)學(xué)生理論與實操相結(jié)合，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

　　另外護理教研室老師們與各班學(xué)習(xí)委員開展了座談會活動。通過座談會，讓學(xué)生們反應(yīng)一下本班學(xué)習(xí)情況、對老師提出更好的意見或建議，以便于老師們在以后上課中有參考性。共同營造活躍的課堂氛圍、提高課堂學(xué)習(xí)效率。